学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新形势下加强高校师德建设的途径研究

作　者: 邵红云
导　师: 杜向民
学　校: 长安大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 新形势高校师德建设途径
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 666次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

高校师德建设,是新形势下高校教师队伍建设的一个重要问题,它的成败关系到高等教育的改革和发展,进而影响公民道德建设和经济社会发展。这里所说的新形势,是指我国的经济建设和社会发展已经进入全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新时期。在这种新形势下,高校培养社会主义建设者和接班人的大局对高校师德和师德建设提出了新的更高要求,同时,当前高等学校所面临的是更加复杂的国际社会背景和日益多元化的国内社会环境,都对高校师德建设提出了严峻的挑战。近些年来,高校出现了一些背离社会主义道德文明,违背教师职业道德的现象,给教育事业带来了损害。本文正是在这样的时代背景下,通过对高校师德建设的相关理论文献进行搜集整理,吸收前人的研究成果,提出了社会主义市场条件下的师德观,师德建设的原则、目标和要求,力求探索新形势下高校师德建设的特点和规律,并在此基础之上积极推进师德建设的观念创新、制度创新。同时论文还运用问卷调查等实证研究方法,对当前师德建设中存在的问题进行归纳总结,剖析导致当前高校教师师德问题产生的深层次原因。并对国外高校师德建设的相关研究进行对比分析,从国外的师德建设的经验中得到了三个有益的借鉴。基于上述背景和分析,本文提出了加强教师的职业道德教育工作、制定具体的教师职业道德规范、建立科学的教师考评机制、建立科学的师德评价机制、建立科学的激励机制、加强师德建设的法制化、优化师德建设的环境7个加强师德建设的途径,希望能对高校师德师风建设的实践起到一定的推动作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章引言  9-15
  一、加强师德建设的意义  9-11
    （一）加强高校师德建设是落实以德治国方略的需要  9-10
    （二）加强高校师德建设是全面培养高素质人才的需要  10
    （三）加强高校师德建设是高校自身发展的需要  10-11
  二、国内外相关研究述评  11-13
    （一）国外师德建设研究  11-12
    （二）国内师德建设研究  12
    （三）评述国内研究成果  12-13
  三、本文的研究思路与方法  13-15
    （一）研究思路  13
    （二）研究方法  13-15
第二章新形势下加强师德建设的内涵、要求、原则与目标  15-24
  一、师德的科学内涵  15-17
    （一）教师职业道德的涵义  15
    （二）传统的师德观  15-16
    （三）社会主义市场经济条件下的师德观  16-17
  二、新形势下师德建设的要求  17-19
    （一）必须突出高校师德建设时代性  18
    （二）必须是坚持以人为本的观念  18-19
    （三）必须注重师德建设的制度化、规范化  19
  三、新形势下师德建设的原则  19-21
    （一）管理与教育相统一  20
    （二）义利观念相统一  20-21
    （三）继承与创新相统一  21
  四、新形势下师德建设的基本目标  21-24
    （一）着重于教师思想政治素质的提升  21-22
    （二）着重于坚定教师职业信念  22
    （三）着重于高校学术道德问题解决  22-24
第三章新形势下高校师德的现状分析  24-32
  一、当前高校师德状况的主流  24-25
  二、当前高校师德建设中存在的主要问题  25-29
    （一）思想政治素质不高  26
    （二）职业价值观模糊  26
    （三）育人意识淡薄  26-27
    （四）师表形象不佳  27
    （五）学术功利倾向突显  27-28
    （六）敬业精神不强  28
    （七）合作精神欠缺  28-29
  三、高校师德中存在问题的成因分析  29-32
    （一）市场经济运行下的负面影响  29-30
    （二）教师收入状况未改善  30
    （三）管理体系不完善的影响  30
    （四）评价考核机制不健全  30-31
    （五）个人因素的影响  31-32
第四章国外高校师德建设的经验与借鉴  32-40
  一、西方高校师德建设的内容  32-34
    （一）教师与学生的关系  32-33
    （二）教师与同事的关系  33-34
    （三）教师对待职业、学术的态度  34
  二、西方高校师德建设的特征  34-36
    （一）师德规范特征  34-35
    （二）结构层次特征  35-36
  三、对我国师德建设的借鉴与启示  36-40
    （一）注重高校教师与学生的关系,实现“主体性”与“客体性”相统一  36-37
    （二）注重高校教师职业道德具体规范建设，实现“全国性”与“地方性”相统一  37
    （三）注重高校教师师德规范的结构层次，实现“理想性”与“现实性”相统一  37-40
第五章新形势下加强高校师德建设的主要途径  40-54
  一、加强教师的职业道德教育工作  40-42
  二、制定具体的教师职业道德规范  42-44
  三、建立科学的教师业绩考评机制  44-45
  四、建立科学的师德评价机制  45-46
  五、建立科学的激励机制  46-47
  六、加强师德建设的法制化  47-49
  七、优化师德建设的环境  49-54
    （一）优化社会大环境  50-51
    （二）优化校园环境  51-54
结束语  54-55
参考文献  55-57
攻读学位期间取得的研究成果  57-58
致谢  58

新形势下加强高校师德建设的途径研究

内容摘要

全文目录

相似论文