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西安地区普通高校体育课程改革现状与对策研究

作　者: 杨阳
导　师: 金学斌
学　校: 西安体育学院
专　业: 体育教学
关键词: 西安地区 高等学校 体育课程 改革 现状 对策
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 243次
引　用: 4次
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内容摘要


自2002年教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程进行指导纲要》至今,陕西省各高校新的体育课程与教学改革已经开展了有6年的时间,高校体育课程改革实践的基本现状、在体育课程改革实践中所取得的成绩和存在的问题及面临的困难、影响体育课程及教学改革与发展的主要因素是高校体育教育工作者需要深入探讨的课题。本文以西安地区16所普通高校体育课程改革为研究对象,对西安地区普通高校近年来体育课程改革的现状、存在的主要问题与影响因素进行调查研究,并探讨促进西安地区高等学校体育课程改革的基本对策,为陕西高等学校体育课程改革的进一步深入提供参考。本文研究结果如下:(1)西安地区普通高校体育课程目标都是以新《纲要》为依据来设置的。强调增强学生的体质,树立终身体育意识,把促进学生的身体健康作为体育课程目标的核心内容。在五个领域目标中,身体健康目标在每个高校的课程目标中均有体现。各高校目前仍很重视运动参与和运动技能目标,但心理健康和社会适应目标在各高校重视程度不够。(2)西安地区普通高校目前体育课程教学模式有4种,即“三段型”、“三自主型”、“分层次型”和“俱乐部型”。其中以“三段型”模式居多,其他几种模式分布相近,但都远低于“三段型”模式。(3)所有学校一、二年级都开设体育课程。有部分高校对三年级以上学生(包括研究生)开设体育选修课,但大多流于形式,并没有一个完整的评价体系,所以收效甚微。有半数以上的学校未针对体弱病残学生开设体育保健课,未能体现出高等教育的平等性。(4)在课程内容方面,大部分高校都不同程度增设了网球、体育舞蹈、定向运动和野外生存等项目,并有少数高校开设了季节性、有地方特色的传统项目。多数学生对其所在高校提供选择的运动项目表示是非常满意。但各高校间发展不平衡,休闲体育和民族传统体育内容不足,地方特色不突出。(5)西安地区高校体育场馆设施条件,基本能满足学生的不同需求,但是随着高校体育教学中新兴项目的不断增加,专门性体育场馆的增设刻不容缓;每所高校都开设了体育理论课,但部分高校教师对体育理论课的重要作用认识不足,重视不够。(6)体育课程学生学习评价方式较为单一,评价的内容仍以体能和技术为主,情意表现和交往合作意识在各个高校反映不明显。建议:(1)高校体育课程要注重对大学生的心理健康、社会适应的关注;(2)高校要充分开发和利用体育课程的各种资源,将休闲体育项目和具有地域特色的项目纳入体育课程改革实践中,充分发挥教师的主观能动性,深入挖掘现有课程内容的潜力,为高校体育课程的改革创造更有利的条件;(3)对学生体育课程学习的评价要淡化甄别、选拔功能,强化激励和发展功能,并对评价方法和评价内容做出相应的改革,不但强调学习的效果,更要强调过程的评价。

全文目录


摘要  3-5
Abstract  5-9
1 前言  9-14
  1.1 问题的提出  9-10
  1.2 文献综述  10-14
2 研究对象与方法  14-16
  2.1 研究对象  14
  2.2 研究方法  14-16
    2.2.1 文献资料法  14
    2.2.2 问卷调查法  14-16
    2.2.3 访谈法  16
    2.2.4 数理统计法  16
3 研究结果与分析  16-30
  3.1 西安地区普通高校体育课程改革现状  16-25
    3.1.1 体育课程目标  16-17
    3.1.2 体育课程教学模式  17-18
    3.1.3 体育课程类型的设置  18
    3.1.4 体育课程内容  18-20
    3.1.5 体育课程实施  20-23
    3.1.6 体育课程评价  23-25
  3.2 西安地区高校体育课程改革中存在的问题  25-26
    3.2.1 体育课程目标忽略了学生走向社会后的效益  25
    3.2.2 体育课程内容建设发展不平衡  25
    3.2.3 体育场馆和器械设施不足  25-26
    3.2.4 传统的体育教学模式仍占主导  26
    3.2.5 体育理论课教学时数不足  26
  3.3 西安地区高校体育课程改革的对策探讨  26-30
    3.3.1 优化课程设置，做好高校体育与社会体育的合理衔接  26
    3.3.2 加强师资培训，提高业务水平  26-27
    3.3.3 充分开发和利用体育课程内容资源  27-28
    3.3.4 建立合理的体育课程评价体系  28-29
    3.3.5 重视理论内容的教学  29
    3.3.6 探索符合高校自身特点的体育教学模式  29-30
4 结论与建议  30-32
  4.1 结论  30-31
  4.2 建议  31-32
5 致谢  32-33
6 参考文献  33-35
7 附件  35-39

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