外国语言学与应用语言学

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试析法国移民融入,邢捷/外交学院,0/40
论可及性、先行词生命性对主、宾语关系从句加工的影响-来自西南大学不同英语水平组的证据,孙金金/西南大学,0/14
基于《论语》与《圣经》文本的中西伦理道德文化的对比研究,于淑兰/燕山大学,0/243
论当代法国华人社会对中法文化交流的作用,常梦娜/外交学院,0/74
对现代教育技术在外语教学实践中的一些问题的研究-从认知语言学理论出发,张帆/西南财经大学,0/42
非英语专业大学生重音放置研究,张泓敏/湖南大学,0/45
聚焦和非聚焦书面修正反馈对英语虚拟条件句习得的影响,彭丽娜/湖南大学,0/49
大学英语A级班学生自主学习能力与英语水平相关性研究,胡明珠/湖南大学,1/42
中学生英语作文中标点符号使用的错误分析,张薇/山西师范大学,0/66
英语课堂会话中大学生的面子意识和老师挽救面子的策略,曾婷/湖南大学,0/95
语言分析的效应-大学英语精读课堂中词汇和语法的任务型教学,王颖/西南大学,0/20
中国大学生英语冠词使用的语义选择,余琛/西南大学,0/25
以能力为导向的英语写作同伴互评双螺旋模式建构,徐丽月/浙江工商大学,0/35
重构法-中国大学英语写作教学探索,张琪/西南大学,0/26
通过语法教学降低非英语专业大学生写作焦虑的实证研究,牛倩/山西师范大学,0/30
多元识读能力的培养-以高考看图作文为例,李林林/西南大学,1/160
输入强化变式-如何促进中国大学生对英语与格动词的习得,刘洪霞/西南大学,0/34
模得：英语专业免费师范生英语阅读教学策略培训,韩守玉/西南大学,0/44
角色扮演中的跨文化理解,赵永泉/西南大学,0/55
互动型输入对英语专业学生阅读活动中附带词汇习得的影响研究,陈娇/西南大学,0/53
纠错策略对改善高中生英语写作的有效性研究,邱丰/西南大学,0/55
投入量假说下高中生英语词汇附带习得研究,杨平/西南大学,0/100
大学生英语词汇学习策略变化及对词汇发展的影响,刘美瑜/天津科技大学,0/59
基于课程标准要求对大学英语教材适切度的评价-以《大学体验英语》为例,全林昌/西南大学,0/12
高中英语自主教学模式对学生学习动机影响的实证研究,刘思/西南大学,0/12
高中英语课堂生态研究-以重庆南开中学为例,刘雨霖/西南大学,0/24
图像的表现性意义与图文关系—大学英语教学PPT课件的多模态语篇分析,葛树强/东北大学,0/165
基于文本的在线交谈对注意过程及外语学习效果的影响,严映雪/山东农业大学,0/18
中国大学生英语摩擦音感知与产出的实证研究,孔灏/江苏科技大学,0/28
中国英语学习者夸奖回复的表达方式和发展形态的研究,范馨予/浙江师范大学,0/31
二语习得中空主语与空宾语的不对称现象研究,郭阳/上海交通大学,0/29
中国二语学习者英语近音的感知和产出性实验研究,张广翠/江苏科技大学,0/51
医学类院校大学生英语学习策略研究,吴娜/山东农业大学,0/45
从语义特征和名词类型探讨大学生英语冠词习得,李威/湖南大学,0/53
朝汉族大学生英语交际语用失误调查,余宁宁/延边大学,0/52
非英语专业大学生英语写作中的错误分析,闫宝华/西安电子科技大学,0/79
培养大学生反思性英语学习能力的实证研究,王宝平/西北农林科技大学,0/58
英语泛读课堂会话分析-基于互动角度,马运馨/西南大学,0/66
大学英语课堂学习环境研究,朱璐璐/江西师范大学,0/62
合作学习在大学英语听说课程中的应用,王丽媛/山西财经大学,0/76
An Empirical Study on Computer-based Writing and Interactive Evaluation Model,刘筱/电子科技大学,0/85
大学英语通识教育化探索,吴平/浙江大学,0/111
商务英语词汇广度深度知识与阅读理解的关系,高艳艳/中国海洋大学,0/140
二语写作中模糊容忍度与策略使用的关系研究,刘芳/湖北工业大学,0/90
英语专业免费师范生培养效果调查-基于实习及就业后反馈,熊维雯/西南大学,0/101
基于独立学院学生和教师需求分析的《应用型大学英语》教材评估,娄媛媛/浙江大学,0/0
非英语专业大学生英语网络自主学习中的情感因素研究,李文/浙江大学,0/0
侧重跨文化交际能力培养的大学英语教材使用前评估,李阅/电子科技大学,0/18
非英语专业本科生精读输入材料的输入加工过程研究,巩存芳/西北农林科技大学,0/28
基于语料库数据驱动学习的大学英语写作教学效果研究,王慧娟/西北农林科技大学,0/131