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朝汉族大学生英语交际语用失误调查

作　者: 余宁宁
导　师: 赵景春
学　校: 延边大学
专　业: 外国语言学与应用语言学
关键词: 语用失误 跨文化交际 言语交际 非言语交际 英语教学
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


语用失误是语言学和语言教学领域一个重要问题。语用失误现象是跨文化交际中的常见现象。不同国家的人们之间的交际是一种跨文化交际,人们在进行跨文化交际时会出现语用失误；同一个国家的不同民族之间的人们使用同一外语所进行的交际,也是一种跨文化交际,也会出现语用失误。对于外语教学者来说,语言教学不仅包括语言能力的教学,也包括跨文化语用能力的教学。教会学习者如何使用正确的交际手段、避免语用失误、成功进行跨文化交际成为外语教学者一个重要的目标。国内外学者对英语学习者的语用失误曾进行过多次调查,也曾提出过许多提高学习者语用能力的方法和减少语用失误的策略。但是,国外学者关于语用失误的研究多缺乏实证研究；国内学者也多只是针对某一类言语行为或非言语行为的语用失误进行研究。同时,在以非英语专业大学生为研究对象的语用失误研究中,没有把朝鲜族大学生也作为研究对象的研究。本文从言语交际和非言语交际两个方面对东北地区某少数民族高校共467名的朝鲜族学生和汉族学生进行了区域性调查,并提出以下问题：(1)朝汉族大学生英语交际语用能力现状如何(2)朝汉族大学生在言语交际测试中语用失误情况如何(3)朝汉族大学生在非言语交际测试中语用失误情况又如何(4)造成朝汉族大学生语用失误现状的原因有哪些本文使用的研究工具包括测试和问卷调查。该调查历时7周完成。本文使用SPSS20.0社会统计软件对收集的数据进行统计分析,结果发现：朝汉族非英语专业大学生语用能力测试成绩较低,使用英语进行跨文化交际语用能力总体不高。在言语交际测试题中,朝汉族非英语专业大学生总体上语用失误较多。其中,汉族大学生语用失误少于朝鲜族学生,且差异显著；在非言语交际测试题中,朝汉族非英语专业大学生总体上的语用失误比言语类少,汉族大学生比朝鲜族大学生失误多,但差异并不显著。造成大学生语用失误的原因可以从文化、语言和教育等方面分析。根据本次研究的结果,以及该地区的特点,本文从学生角度和教学角度对大学英语教学提出了几点建议。本文指出,语用教学是有必要且可行的。教师一方面要注重自身跨文化交际能力的提高,另一方面也要在课堂教学中增加跨文化语用知识,从而使学生的跨文化语用意识和语用能力都得到有效的提高。

全文目录


摘要  6-7
Abstract  7-11
第一章 引言  11-14
  1.1 研究背景  11-12
  1.2 研究的主要内容  12
  1.3 研究目的和意义  12-14
第二章 文献综述及相关理论  14-26
  2.1 国内外研究概况  14-16
    2.1.1 国外研究概况  14-15
    2.1.2 国内研究概况  15-16
  2.2 语用失误  16-21
    2.2.1 语用失误的定义及分类  17-19
    2.2.2 语用失误的原因及研究方法  19-21
  2.3 言语行为理论  21-23
  2.4 跨文化交际  23-26
    2.4.1 言语交际  23-24
    2.4.2 非言语交际  24-26
第三章 朝汉族大学生英语交际语用失误研究  26-31
  3.1 研究问题  26
  3.2 研究对象  26-27
  3.3 研究方法  27-28
  3.4 研究过程  28-31
第四章 结果与讨论  31-52
  4.1 朝汉族大学生英语交际语用能力现状分析  31-32
  4.2 言语交际语用失误测试数据对比  32-40
    4.2.1 大学生言语交际语用失误数据分析  32-33
    4.2.2 朝汉族大学生言语交际语用失误数据对比  33-40
  4.3 非言语交际语用失误数据对比  40-46
    4.3.1 大学生非言语交际语用失误数据分析  40-42
    4.3.2 朝汉族大学生非言语交际语用失误数据对比  42-46
  4.4 原因分析  46-50
    4.4.1 文化方面的原因  47
    4.4.2 语言方面的原因  47-49
    4.4.3 教育方面的原因  49-50
  4.5 本章小结  50-52
第五章 结语  52-55
  5.1 主要发现  52-53
  5.2 研究的局限性  53
  5.3 教学中的启示  53-55
参考文献  55-59
致谢  59-60
附录A  60-61
附录B  61-67
附录C  67-68
附录D  68-71
附录E  71

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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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