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80后青年教师职业生涯规划指导研究

作　者: 唐燕
导　师: 尹艳秋
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 80后 青年教师 职业生涯 指导
分类号: G451
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


伴随着中国改革开放的发展进程,出生于80年代的青年教师不论是其成长的环境,还是他们的思想观念、行为方式等方面都表现出鲜明的时代特征。近几年,80后青年教师开始大量进入教师队伍,并渐渐成为教师队伍中的新新主力。由于他们身上所特有的时代特征与城市精神,使他们在职业生涯发展的过程中产生了新的需求。本文就是针对上海市嘉定区教育系统80后青年教师这一群体,通过广泛收集文献资料,并用问卷调查法、访谈法,逐步了解80后青年教师的群体特征,同时运用行动研究的方法开展各类适合80后青年教师职业生涯规划与发展的指导活动,从而寻找出指导80后青年教师职业生涯规划的要点和有效的实施办法。本文分五个部分。引言部分,主要论述了选题的缘由、教师职业生涯规划与发展的研究现状、研究的现实意义和本文所采用的研究方法。第一章主要研究80后整个群体成长的时代背景及特点,并从教师职业的角度分析了80后青年教师成长的身心特征和职业发展特点。第二章主要研究80后青年教师职业生涯规划指导的基础。论述了这一类群体职业生涯发展中的个人因素和环境因素。第三章重点通过对80后青年教师职业生涯规划指导的行动研究,进而确定对其指导时应该采用的实施原则、实施程序、实施内容及具体的实施方法。第四章总结了本研究的主要发现,分析了80后青年教师职业生涯规划指导实施过程中的优势与困难,并对本研究作了进一步的反思和展望。

全文目录


中文提要  3-4
Abstract  4-9
引言  9-18
  一、选题缘起  9-10
  二、相关文献综述  10-13
    （一） 国外的研究动态及发展趋势  10-12
    （二） 我国在这方面已进行的工作情况  12-13
  三、研究的意义  13-15
    （一） 80 后青年教师职业生涯规划指导是青年工作的新思路  14
    （二） 80 后教师职业生涯规划指导是稳定教师队伍的有效方法  14-15
    （三） 80 后青年教师职业生涯规划指导是服务党政中心工作的具体举措  15
  四、研究方法  15-18
    （一） 问卷调查法  16
    （二） 访谈法  16
    （三） 文献法  16
    （四） 行动研究  16-18
第一章 80 后青年教师成长的时代背景与特征  18-26
  一、80 后成长的时代背景  18-20
    （一） “80 后”名词的诞生  18-19
    （二） “80 后”青年群体特征  19-20
  二、80 后青年教师身心发展的特征  20-21
    （一） 自我中心意识较强  20
    （二） 接受新事物较快  20-21
    （三） 社会责任感较高  21
    （四） 心理承受能力较弱  21
  三、80 后青年教师职业生涯发展特点  21-26
    （一） “适应期”的专业特征  23-24
    （二） “发奋期”的专业特征  24-26
第二章 80 后青年教师职业生涯规划指导的基础  26-31
  一、80 后青年教师成长的个人因素  26-29
    （一） 教师专业心理  26-28
    （二） 教师的知识观  28
    （三） 教师知识管理能力  28-29
  二、80 后青年教师职业成长的环境因素  29-31
    （一） 家庭因素  29
    （二） 学校因素  29-30
    （三） 社会因素  30-31
第三章 80 后青年教师职业生涯规划指导的实施  31-51
  一、80 后青年教师职业生涯规划指导的实施原则  31-32
  二、80 后青年教师职业生涯规划指导实施程序  32-33
  三、80 后青年教师职业生涯规划指导的实施内容  33-35
  四、80 后青年教师职业生涯规划指导的实施方法  35-51
    （一） 青年教师读书活动——在阅读中成长  35-38
    （二） 青年教师论坛活动——在聆听中学习  38-40
    （三） 青年教师社团建设——在社团中前进  40-43
    （四） 青年教师博客群——在沟通中发展  43-47
    （五） 青年岗位能手评比活动——在激励中加速  47-51
第四章 研究的回顾与反思  51-55
  一、研究工作的回顾  51-53
    （一） 开展指导工作中的优势  51-52
    （二） 开展指导工作中的困难  52-53
  二、研究反思  53-55
结语  55-56
参考文献  56-59
附录一  59-61
附录二  61-63
攻读学位期间发表的论文  63-64
后记  64-65

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教师与学生 > 教师
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