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论我国中学的价值追求与学校文化建设

作　者: 刘晨冉
导　师: 唐克军
学　校: 华中师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 中学价值追求学校文化建设对策
分类号: G631
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

中学,是一个有计划、有组织地进行系统教育的组织机构,传递着知识和梦想,遵循着几千年来的文化传统,无私的为学生提供学习服务,承载着教育人、培养人的伟大使命。中学的科学发展关乎着学生的明天、社会的未来和祖国的繁荣昌盛。而中学的价值追求是提高中学发展质量的重要方面,价值追求诠释了中学发展的基本内容和指向,是科学发展观在中学领域的具体体现和反映方式。中学的价值追求只有真正融入于中学的文化建设之中才能真正地体现出来。所以本文从中学价值追求的现状入手,按照中学追求的价值是什么和怎么办的逻辑框架分析了中学价值追求的现状,进而而在此基础上提出了以学校价值追求为导向的学校文化建设的策略。全文一共分为四个部分：第一部分：导论。在这一部分主要阐述了本文的选题缘由及研究意义、研究现状、研究思路与方法。本部分对学者关于学校的价值追求的认识与实现策略的现状进行了梳理和总结,并对学校文化的研究现状作了简单的梳理。第二部分：该部分主要论证了学校文化建设与学校价值追求的关系。学校文化建设与价值追求是辩证统一的。价值追求是学校文化建设的核心,学校文化建设的本质是学校的价值追求。第三部分：通过对我国华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北地区中的优秀中学的校训、办学理念、学生活动、德育等的分析,对当前我国学校的价值追求进行梳理与总结。这一分析主要包含两个方面,一是现在我国中学所追求的价值有哪些；二是我国中学为实现这些价值所做的努力有哪些。通过文献的分析,我国中学大都确立了一流、卓越的办学目标,具体体现在道德的高尚、知识的渊博、良好的生态意识与国际意识等方面。我国中学为了实现这些价值,主要采取了价值灌输、优化环境、开展实践活动等方式。通过对当前学校价值追求的现状分析,笔者总结了学校价值追求过程中所存在的问题。第四部分：对以价值追求为导向的中学学校文化建设的策略。中学的价值追求只有通过学校文化建设才能得以凸显和实现,所以必须加强以价值追求为导向的学校文化建设,可以从精神文化的培育、物质环境的优化、课堂文化的打造、活动的开展以及制度的制定与执行五个方面展开。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
导论  11-16
  (一) 选题的缘由及研究意义  11-12
    1. 选题的缘由  11
    2. 研究意义  11-12
  (二) 相关研究现状  12-15
    1. 学校价值追求方面的研究  12-13
    2. 学校文化方面的研究  13-15
  (三) 本文的研究方法  15-16
一、学校的价值追求与学校文化建设的关系  16-19
  (一) 价值追求是学校文化建设的核心  16-17
    1. 学校的价值追求为学校文化建设提供了方向指导  16
    2. 学校的价值追求为学校文化建设提供了动力  16-17
    3. 学校的价值追求为学校文化建设提供了凝聚力  17
  (二) 学校文化建设是学校价值追求的外部表现  17-19
二、当前我国中学价值追求的现状分析  19-30
  (一) 我国中学所追求的价值  19-24
    1. 追求高尚的道德价值  20-21
    2. 追求博学、创新等知识价值  21
    3. 追求负责、爱国、民主、守纪等政治价值  21-22
    4. 追求环境保护、爱护自然等生态价值  22-23
    5. 追求包容、团结、和谐的集体意识  23
    6. 追求国际视野、适应国际的国际意识  23-24
  (二) 中学价值追求实现的途径  24-27
    1. 优化学校物质环境,渲染价值  24-25
    2. 开展实践活动,践行价值  25-26
    3. 制定行为规则,实施合理评测  26
    4. 抓住课堂主阵地,“灌输”价值  26-27
  (三) 中学价值追求中存在的问题  27-30
    1. 中学价值追求内容有失偏颇,缺少明确的要求  28
    2. 价值追求的物质化严重  28
    3. 对中学价值追求的认识不足  28-29
    4. 中学的价值追求实现的方式单一且流于形式,有效性差  29
    5. 中学的价值追求缺少完善的制度保障  29-30
三、以价值追求为导向的学校文化建设的策略  30-42
  (一) 重构学校价值,培育先进的学校精神文化  30-34
    1. 学校价值确立的原则与策略  30-33
    2. 培育精神文化的方法  33-34
  (二) 优化物质文化环境  34-36
    1. 合理布局校园建筑和景观  35
    2. 强化物质环境的隐性教育功能  35-36
  (三) 培育良好的课堂文化,加强价值认同  36-38
    1. 遵循学生的发展规律  36
    2. 完善课程设置,丰富课堂内容  36-38
  (四) 开展形式多样的文化活动,增强活动开展的有效性  38-40
    1. 开展不同类型的文化活动  38-39
    2. 注重学校仪式  39
    3. 科学合理的设计文化活动  39-40
  (五) 完善制度与规则,人性管理  40-42
    1. 制定科学的制度与规则  40-41
    2. 科学执行,以人为本  41-42
参考文献  42-45
在校期间发表的论文、科研成果等  45-46
致谢  46

论我国中学的价值追求与学校文化建设

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