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初中语文词语审美化教学初探

作　者: 高丽娟
导　师: 陈榴
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中语文词语教学审美教学审美化
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 54次
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内容摘要

《全日制义务教育语文新课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是中学语文课程的基本特点。”本论文以此为基准,通过词语审美化教学,尝试把语文常规词语教学与审美因素整合,构建学生的审美心理结构,直接对学生的思想、言行产生一定的影响,从而提高学生的审美情趣。词语审美化教学既拓深了语文词语教学的层次,又落实了语文审美教育,实现了语文课程“工具性与人文性的统一”,培养了学生基本的语文素养和良好的个性、健全的人格。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
前言  7
第一章初中语文词语教学存在的问题及分析  7-9
  一教师对词语教学的层级性认识程度不够  8
  二教师运用词语教学方式过于单一  8-9
  三初中学生主观审美追求意识比较薄弱  9
第二章初中语文词语审美化教学理论  9-14
  一词语教学的涵义  9-10
  二审美教学的涵义  10
  三词语审美化教学的涵义及特点  10-14
第三章初中语文词语审美化教学的现实意义及理论依据  14-18
  一初中语文词语审美化教学的现实意义  14-15
  二初中语文词语审美化教学的理论依据  15-18
第四章初中语文词语审美化教学策略  18-32
  一营造和谐自由的学习环境  18-19
  二培养学生形象思维与审美鉴赏能力  19-20
  三抓住词语语音特点朗读，引导学生感受美  20-23
  四品悟词语语义内涵，引导学生鉴赏美  23-28
  五运用词语语用范畴，引导学生创造美  28-32
结语  32
注释  32-33
参考文献  33-34
致谢  34

初中语文词语审美化教学初探

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