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东莞镇区初中学生作文语言现状调查及对策研究

作 者: 沈茂河
导 师: 冉东平
学 校: 广州大学
专 业: 学科教学
关键词: 初中 作文语言 粤方言 语感培养 思维训练
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 13次
引 用: 0次
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内容摘要


初中作文教学一向是初中语文教学的重点和难点,而在初中作文教学研究和实践中,作文语言的训练和研究一直是一个薄弱的环节,也是一个容易被忽略的问题。从我能查到的相关报刊和网络资源上看,还没发现有人就粤方言对作文语言的影响做过深入的系统的研究或论述。所以,本文把粤方言对作文语言的影响方式和粤方言区学生思维特征及其对初中生作文语言表达的影响作为研究重点,力求能够较深入地找出学生作文语言贫乏的原因,并提出切实可行的解决方法。首先,揭示粤方言区(东莞镇区)初中作文语言的研究背景和研究的重要性,简述粤方言区(东莞镇区)初中作文教学的意义和地位,反思作文教学低效的原因,通过问卷调查和文本实例调查的方法,重点探讨初中学生作文语言贫乏的原因及具体表现,总结在东莞镇区教授作文的困难。其次,探寻影响初中作文语言水平的因素,先是阐述了粤方言对作文语言的影响——调查了学生对粤方言的语言态度并分析粤方言对作文语言的影响表现;再从初中学生的思维特点入手,具体分析思维对作文语言的影响方式;最后是简述教师的日常教学行为对于初中生作文语言的影响。再次,从培养学生良好的语感是提高学生作文语言素养的前提,思维训练是提高学生作文语言素养的基本途径,坚持人文性导向是提高初中学生作文语言素养的基础三个方面具体详细地论述提高初中学生的作文语言素养的途径、方法、策略,这是全文的重点,也是本文研究目的之所在。

全文目录


摘要  5-6Abstract  6-10第一章 绪论  10-14  一、初中作文语言研究的背景  10-12  二、初中生作文语言研究现状  12-13  三、本文的研究内容和方法  13-14第二章 初中作文教学现状  14-21  一、初中作文教学的意义  14-15  二、初中作文教学现状反思  15  三、东莞镇区初中学生作文语言现状探究  15-21    (一) 问卷调查的基本情况分析  16-18    (二) 作文语言现状例析  18-20    (三) 作文语言的无"我"状态  20-21第三章 影响初中学生作文语言水平的因素  21-28  一、粤方言对初中生作文语言的影响  21-24    (一) 学生对粤方言(广州话)和普通话的语言态度调查  21-23    (二) 粤方言对作文语言影响的表现  23-24  二、思维能力对作文语言的影响  24-28    (一) 初中学生思维的基本特征  25    (二) 思维对作文语言的影响方式  25-27    (三) 教师的日常教学对学生作文语言的影响  27-28第四章 提高初中学生作文语言素养的对策  28-44  一、培养学生良好的语感是提高学生作文语言素养的前提  28-32    (一) 在自然状态下习得的语感及其培养  29-31    (二) 课堂上的语感培养  31-32  二、思维训练是提高学生作文语言素养的基本途径  32-41    (一) 加强积累,提高内部语言外化的思维效率  33-35    (二) 紧扣文本,通过培养形象思维提高学生的语言素养  35-39    (三) 语文课不应忽视逻辑思维的培养  39-41  三、坚持人文性导向是提高初中学生作文语言素养的基础  41-44    (一) 情真意切而后言美  41-42    (二) 提高学生的审美情趣,以美的眼光观照作文语言  42    (三) 作文语言的审美价值取向  42-44小结  44-45参考文献  45-48致谢  48

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