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对农村初级中学学生数学学习兴趣的调查与研究

作　者: 尹江峰
导　师: 卢建川
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 农村初中生学习兴趣影响因素培养策略
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是兴趣”。因此各国数学课程改革都把培养学生的数学兴趣作为数学教师的重要任务。古今中外,教育学者对学习兴趣的研究从来没有问断过,有关的理论和观点也是很多很多。但是随着时代的不断变迁,社会的不断变化,总是会产生一些与学习兴趣有关的新问题。就如在我国,现在的农村与以前相比,无论是物质上还是精神上,都发生了翻天覆地的变化。笔者所在的学校恰好处于正在转型的新农村,这几年很明显感觉到学生学习兴趣的变化。由于社会上对兴趣的认识扭曲,应试倾向明显,致使初中生数学学习,特别是农村初中生数学学习现状不尽人意。鉴于初中阶段是培养学生数学学习兴趣的关键期,笔者将结合自身的教学经验,以农村初中生数学学习兴趣的调查和研究为方向,开展较为深入地探索。本文首先是对学习兴趣研究的背景、意义等进行分析,然后对国内外已有的学习兴趣研究进行文献综述,从初中生数学学习兴趣的问卷调查出发,诊断出影响初中生数学学习兴趣的因素,为后期的探索激发数学学习兴趣的策略提供实际支持。最后,笔者在结合自身实际教学经验的基础上,依据教育学、心理学的相关理论,探索激发农村初中生数学学习兴趣的策略,主张培养积极的学习价值观、构建和谐的师生关系、打造有效教学课堂、重视对学生多样性的评价及形成良好的个人魅力,用于指导以后的教学实践,全面实现教育目标。

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摘要 5-6Abstract 6-8目录 8-10Directory 10-13第一章绪论 13-25 1.1 选题原因 13-16 1.1.1 终身教育理念的呼唤 13 1.1.2 新课程改革对数学教育的要求 13-14 1.1.3 中学生成长的需要 14-15 1.1.4 教学实践的要求 15-16 1.2 主要概念界定 16-17 1.2.1 兴趣 16 1.2.2 学习兴趣的概念、特点及分类 16-17 1.2.3 数学学习兴趣的概念 17 1.3 研究目的与和意义 17-18 1.3.1 研究目的 17 1.3.2 研究意义 17-18 1.4 研究思路与研究方法 18-19 1.4.1 研究思路 18 1.4.2 研究方法 18-19 1.5 文献综述 19-25 1.5.1 兴趣概念的有关研究 19-20 1.5.2 国内外有关兴趣研究的进展 20-24 1.5.3 小结 24-25第二章初中生数学学习兴趣问卷调查 25-31 2.1 研究设定 25-26 2.1.1 研究目的 25 2.1.2 研究对象及调查方法 25 2.1.3 调查工具 25-26 2.2 研究结果分析 26-31 2.2.1 第一部分问题结果分析 26-27 2.2.2 第二部分问题结果分析 27-31第三章影响农村初中生的数学学习兴趣主要因素分析 31-38 3.1 学生自身的原因 31-33 3.1.1 数学学习兴趣与需要的关系 31 3.1.2 价值观 31-33 3.1.3 自我形象 33 3.2 家庭环境的影响 33-34 3.3 教育环境的影响 34-36 3.3.1 教师因素 34-35 3.3.2 同学之间的相互影响 35-36 3.4 社会环境的影响 36-38 3.4.1 社会舆论的影响 36 3.4.2 文化传统的影响 36-38第四章探索激发农村初中生数学学习兴趣的策略 38-44 4.1 培养积极的学习价值观 38-39 4.2 构建和谐的师生关系 39-40 4.3 打造有效教学课堂 40-42 4.4 重视对学生多样性的评价 42-43 4.5 形成良好的个人魅力 43-44结束语 44-45参考文献 45-47致谢 47-48附录 48-50

对农村初级中学学生数学学习兴趣的调查与研究

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