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语文教材性别文化研究

作　者: 谭素群
导　师: 李丽华
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中语文教材性别文化性别不公平社会性别刻板印象
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 28次
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内容摘要

随着社会的进步,社会性别公平已经成为引起广泛关注的热点之一,很多研究者把目光投向了教育,企图通过教育实现性别平等。虽然人的出生就伴随着生物性别差异,但人的社会性别意识和性别平等观念被认为是通过后天教育培养出来的。现代学校教育的普及,学校教育发挥着越来越重要的作用,教材作为现在学校教育的工具,是否能给学生展现性别公平的价值观念显得非常重要。尤其是语文教材不仅是知识的媒介,更是文化的载体,教材中存在着多种文化样式,对学生能起到陶冶情操,形成价值观的作用。但通过分析发现语文教材中还存在着大量的性别不公平和社会刻板印象。由于传统文化和其它因素的根深蒂固,性别文化经历漫长的不平等时期,语文教材深受这些因素的影响,在新一轮基础教育课程改革的浪潮推动下,众多专家学者开始了教材性别文化的研究。本研究以人教版初中语文教材为研究对象,通过对六册教材的性别文化编排,包括人物插图、选文作者、选文标题和选文人物的性别编排分析,揭示人教版初中语文教材存在大量的性别不公平现象,其中选文人物以性别为基准着重对四个方面进行比较分析：人物数量、人物角色、人物能力和人物性格特征分析。最后对教材编写者和语文教师提出一些建议,以期起到促进教材编写和教师教学的作用。

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摘要 5-6ABSTRACT 6-7目录 7-9第一章绪论 9-15 1.1 研究缘起和背景 9-10 1.2 文献综述 10-15 1.2.1 概念界定 10-12 1.2.2 国内外相关研究 12-13 1.2.3 研究的内容和方法 13-15第二章人教版现行初中语文教材性别文化的编排分析 15-34 2.1 选文作者分析 15-17 2.2 人物插图分析 17-20 2.2.1 彩色人物插图男女比例分析 18 2.2.2 黑白人物插图男女比例分析 18-20 2.3 选文标题分析 20-21 2.4 选文人物分析 21-33 2.4.1 男女比例分析 21-23 2.4.2 人物角色分析 23-29 2.4.3 人物能力分析 29-31 2.4.4 人物性格特征分析 31-33 2.5 本章小结 33-34第三章研究结论的探讨与建议 34-41 3.1 性别不公平的表现 34-36 3.1.1 生物性别刻板印象 34-35 3.1.2 社会性别刻板印象 35-36 3.2 教材性别不公平的影响 36-37 3.3 对语文教材编写者和语文教师的建议 37-40 3.3.1 对语文教材编写者的建议 37-38 3.3.2 对语文教师的建议 38-40 3.4 本章小结 40-41结语 41-42参考文献 42-44致谢 44

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