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建国以来我国初中英语教科书研究

作　者: 蒋小敏
导　师: 石鸥
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 初中英语教科书历史发展语言能力思考
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 391次
引　用: 8次
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内容摘要

教科书是课程实施的主要载体,是教师教学和学生学习的依据,教科书的质量直接关系到学校教学的效果。自20世纪80年代以来,越来越多的国家开始重视教科书的研究。本文从教育学、心理学的视角出发,研究建国以来我国初中英语教科书,希冀通过本研究厘清新中国五十多年来我国初中英语教科书发展的历史演变过程,分析每一阶段教科书出版的背景及每一阶段具有代表性的教科书的特点,总结历次英语教科书改革中的经验,吸取教科书发展中的教训,为新世纪初中英语教科书的编写提供理论支持和价值参考。本文分为四个部分:第一部分“引论”,建国前我国英语教育发展状况和目前英语教育现状,凸显英语教科书研究的理论意义及现实价值,并对相关概念进行界定。第二部分“建国以来初中英语教科书的历史发展”,主要对初中英语教育和教科书的发展做纵向梳理,根据特点将其分为五个阶段,对每一个阶段有代表性的教科书进行必要的文本分析,探讨当时教科书的发展状况。第三部分“建国以来初中英语教科书变化因素分析”,主要对初中教科书的发展做横向比较,从指导思想、结构体系、语言知识、呈现方式四个方面,探讨初中英语教科书的变化趋势。第四部分“改进教科书的几点思考”,对如何改进教科书提出了六条建议:一、树立新课程倡导的教学观;二、教科书不断自我革新以适应现代社会发展:三、教科书编制观念人本化、素质化;四、重视优秀教材的引进,发扬国内教科书的传统;五、教科书编写的多样化;六、完善教科书审编制度,确保教科书质量。

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-9
第一章引论  9-18
  1.1 研究的背景与意义  9-13
  1.2 国内外研究现状及相关文献综述  13-14
  1.3 相关概念界定  14-18
第二章建国以来初中英语教科书的历史发展  18-45
  2.1 "萧条"时期(1949～1956)  18-22
    2.1.1 "俄语热"时期的初中英语教育  18-19
    2.1.2 建国初期初中英语教科书文本分析  19-22
  2.2 "探索"时期(1957～1966)  22-29
    2.2.1 全面探索期初中英语教育  22-23
    2.2.2 全面探索期初中英语教科书文本分析  23-29
  2.3 破坏期(1966～1977)  29-32
    2.3.1 "文革"期初中英语教育  29
    2.3.2 "文革"期初中英语教科书文本分析  29-32
  2.4 恢复发展时期(1977～1985)  32-36
    2.4.1 1977～1985年初中英语教育  32
    2.4.2 1977～1985年初中英语教科书文本分析  32-36
  2.5 繁荣时期(1985年至今)  36-45
    2.5.1 新时期初中英语教育  36-37
    2.5.2 新时期初中英语教科书文本分析  37-45
第三章建国以来初中英语教科书变化因素分析  45-62
  3.1 指导思想的变化  45-48
  3.2 结构体系的变化  48-51
  3.3 语言知识的变化  51-59
  3.4 呈现方式的变化  59-62
第四章改进教科书的几点思考  62-66
  4.1 树立新课程倡导的教学观  62-63
  4.2 教科书不断自我革新以适应现代社会发展  63
  4.3 教科书编制观念人本化、素质化  63-64
  4.4 重视优秀教材的引进,发扬国内教科书的传统  64
  4.5 教科书编写的多样化  64-65
  4.6 完善教科书审编制度,确保教科书质量  65-66
结语  66-67
参考文献  67-72
附件  72-84
后记  84-85

建国以来我国初中英语教科书研究

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