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新课标理念下的高中合唱课教学探究

作　者: 潘攀
导　师: 吴承篪
学　校: 东北师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 合唱合唱教学新课程标准美育教育教学方法
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 166次
引　用: 2次
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内容摘要

进入21世纪,逐步完善素质教育成为我国基础教育领域中亟待解决的重要课题,美育教育作为素质教育的重要一部分,其改革显然势在必行。针对基础教育状况中一些问题,2001年教育部制定出《基础教育课程改革纲要》以及专门针对美育教育提出《全日制义务教育音乐课程标准》。音乐教育是美育教育的重要方面,它的完善与否直接关系美育教育能否顺利进行。作为基础教育工作者,作者对合唱——这一音乐教育手段进行了深入研究。合唱是音乐教育中行之有效的教学方式,而以往一些原因,对合唱教学的认识程度并不高,没有使合唱教学的价值得以真正发挥。于是,在新课程标准的理念下和21世纪素质教育的背景下,如何吸收新的教学方法、贯彻好新课程标准思想、完善合唱课教学成为本文的主要研究对象。作者根据自身的教学经验以及教学实践提出自己独到的观点及理念。这些见解的提出对更好的贯彻新的教育理念、完善合唱教学、吸收先进的教学方法,更重要的是促使美育教育朝着新的目标迈进等一系列问题来说,都有着重要的学术价值。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
引言  7-9
第一章、新音乐课程标准诠释  9-13
  一、新课程标准产生的背景  9-10
  二、新课程标准的理论基础  10-11
    (一) 高中音乐课程性质与价值  10
    (二) 高中音乐课(合唱)基本理念  10-11
  三、新音乐课程标准的目标与内容标准  11-12
    (一) 合唱课程标准  11
    (二) 合唱课内容标准  11-12
  四、新课程标准实施对高中合唱课的意义  12-13
第二章当前基础教育中的合唱课现状分析  13-19
  一、目前合唱课发展状况(高中)  13-17
    (一) 课程标准及要求  13
    (二) 授课模式及教学常用方法  13-14
    (三) 授课效果个案分析  14-15
    (四) 高中阶段学生的艺术价值取向分析  15-16
    (五) 传统教学观念给合唱教学带来的阻碍  16-17
  二、合唱课现状的理论剖析  17-19
    (一) 原因(多方面)  17-18
    (二) 合唱课创新和改革的关键  18-19
第三章新理念下的合唱课设计方案  19-30
  一、新理念下对合唱课的全新理解  19-23
    (一) 是让学生发掘自身潜力的媒介  19-20
    (二) 是美育教育的重要途径  20-21
    (三) 让学生了解音乐殿堂的最有效方式  21-23
  二、新理念下教学方法的创新  23-28
    (一) 对美国音乐教育课程模式的理解  23-25
    (二) 合唱课整体构想  25-27
    (三) 艺术节的双重效应  27-28
  三、新理念下合唱课可以达到的教学标准  28-30
    (一) 提高学生的感受与鉴赏力  28
    (二) 提高学生的表现力  28
    (三) 提高学生创造力  28-29
    (四) 提高学生对相关文化的理解  29-30
第四章新合唱课程方案实施的积极意义  30-34
  一、新方案实施的可行性  30-31
  二、新方案的价值  31-32
  三、新方案的意义  32-34
结论  34-35
参考文献  35-37
后记  37

新课标理念下的高中合唱课教学探究

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