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幼儿师范学校中幼儿文学教学方法研究

作　者: 郎超
导　师: 侯颖
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 幼儿师范学校幼儿文学教学方法研究
分类号: I207.8-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

幼儿教育的时代发展,提升了幼儿师范学校对幼儿文学教学的要求。现有幼儿文学教学呈现出急待改革和研究的现状,本论文以提升新时代背景下的幼师学生的素质发展、改善幼儿文学教学效果为目标,对幼儿文学教学思路和方法进行研究。本人以幼儿文学多年教学实践为基石,对于幼儿文学培养目标给予崭新诠释,对于幼师生这一教学对象的特性及其职业教育的特点给予充分剖析,深入研究与探索教育学理论、教法理论、幼儿心理学相关理论,开展全新的幼儿文学教学方法的创新与实践探索,形成创新型教学法——“情·趣·多”教学法,并实证论述“情·趣·多”教学法在幼儿文学教学中的应用。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
引言  8-10
一、对幼儿文学教学对象现状的多重扫描  10-12
  （一）当前幼儿师范生存在的长处  10
    1. 活泼开朗，充满热情  10
    2. 个性张扬，喜欢表现  10
  （二）当前幼儿师范生存在的短处  10-12
    1. 缺少责任感  10-11
    2. 文化底蕴弱，基本知识差  11
    3. 口语表达能力欠缺  11-12
二、幼儿文学教学存在问题的深层剖析  12-16
  （一）幼儿文学教学的现有问题  12-13
    1. 教学目标确定不准确  12
    2. 教学内容偏离幼师生的职业需求  12
    3. 教学方式追求形式“创新”而缺乏本质提升  12-13
  （二）幼儿文学教学现有问题的深层剖析  13-16
    1. 全国师范院校中少有专门的幼儿文学教师培养  13
    2. 缺少幼儿文学的相关教学指导纲要  13-14
    3. 缺少对幼儿文学理论的探讨  14
    4. 缺少对教学的进展和结果检查验收  14-15
    5. 幼儿文学教学活动缺乏交流平台  15-16
三、对幼儿文学教学培养目标的诠释  16-24
  （一）幼师生应具备的基本素质  16-19
    1. 充盈的爱心和强烈的责任感  16-17
    2. 幼儿文学的学科知识与相关技能  17
    3. 良好的沟通和表达能力  17-18
    4. 自我学习的能力和不断探究的精神  18-19
    5. 积极、健康、乐观的个人心态与形象  19
  （二）幼儿文学预设的教学目标  19-24
    1. 富有一颗童心，感性体会幼儿文学  20
    2. 掌握幼儿心理生理特点，理性剖析幼儿文学  20-22
    3. 具有设计、组织幼儿文学教学活动的能  22
    4. 具有针对幼儿特性的肢体表达能力  22-24
四、幼儿文学教学法的创新与实践探索  24-38
  （一）提升幼儿文学教学水平的思路  24-26
    1. 核心思路  24
    2. 思路剖析  24-26
  （二）幼儿文学教学创新的实践探索与建议  26-38
    1. 幼儿文学创新型教学法及说明  26
    2. 幼儿文学教学法的创新----“情·趣·多”教学法  26-31
    3. “情·趣·多”幼儿文学教学法的实践探索  31-38
结论  38-39
参考文献  39-41
后记  41

幼儿师范学校中幼儿文学教学方法研究

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