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1949年以来我国初中音乐课程目标的回顾与反思

作　者: 姚宇化
导　师: 袁善琦
学　校: 华中师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 音乐课程目标初中音乐教学大纲音乐课程标准音乐教育
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 272次
引　用: 8次
阅　读: 论文下载

内容摘要

普通中学音乐课程目标体系研究是学校音乐教育理论研究的重要课题。音乐课程目标是结合了音乐学科的自身特点而对教育目的、学校课程培养目标的进一步具体化,是编制、实施和评价音乐课程的前提。新中国成立以来,初中音乐课程目标的建设伴随着学校音乐教育实践的发展己走过了50余年的风雨历程,50余年间,国家先后颁布过六部音乐教学大纲和一部音乐课程标准,在大纲或标准中提出了指导各个时期学校音乐教育实践的音乐课程目标,其间积累了丰富的经验教训。本论文运用文献资料法、比较法、逻辑分析法等方法,对1949年新中国成立以来我国初中音乐课程目标的发展过程进行了纵向的比较研究。在总结初中音乐课程目标体系发展特点的基础上,揭示出我国初中音乐课程目标建设中存在的问题,提出了进一步完善初中音乐课程目标的对策。本文分为以下四个部分: “前言”部分,从选题的背景与意义说起,在界定了初中音乐课程目标的概念与内涵之后,对我国关于音乐课程目标的研究情况进行了综述,并指出了本课题的研究方法。第二部分“1949年以来我国初中音乐课程目标的回顾”,分为三个阶段对我国的初中音乐课程目标进行了回顾与纵向的比较分析,并总结了各个阶段音乐课程目标的特点。第三部分“我国初中音乐课程目标的发展特点”在前一部分回顾与分析的基础上对我国初中音乐课程目标的整体发展特点做出总结性的论述。第四部分“我国初中音乐课程目标存在的主要问题”主要揭示出我国初中音乐课程目标在50多年发展过程中存在的问题,并提出了研究与构建我国初中音乐课程目标的建议。本论文旨在对新中国以来我国初中音乐课程目标体系的发展进行重新审视与评判,在扬弃的基础上进行科学继承,为我国当前及今后的初中音乐课程目标体系建设和学校音乐课程改革提供有益的参考和借鉴。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
一、前言  9-16
  1.1 研究的背景与意义  9-10
  1.2 概念界定  10-13
  1.3 研究现状  13-15
  1.4 研究方法  15-16
二、1949年以来我国初中音乐课程目标的回顾  16-30
  2.1 建国初期至“文革”结束时期我国的音乐课程目标的回顾与分析  16-19
    2.1.1 社会主义教育方针、美育目标的提出与学校音乐课程目标的形成  16-17
    2.1.2 1956年，我国提出第一个初中音乐课程目标  17-18
    2.1.3 1957至“文革”结束时期的音乐教育状况  18-19
    2.1.4 这一时期我国初中音乐课程目标的特点  19
  2.2 改革开放初期至20世纪末音乐课程目标的回顾与分析  19-26
    2.2.1 1979年的音乐课程目标  20-21
    2.2.2 1982年的音乐课程目标  21
    2.2.3 1988年的音乐课程目标  21-22
    2.2.4 1992年的音乐课程目标  22-24
    2.2.5 2000年的音乐课程目标  24
    2.2.6 这一时期音乐课程目标的特点  24-26
  2.3 21世纪初期的音乐课程目标回顾与分析  26-30
    2.3.1 2001年的音乐课程目标  26-29
    2.3.2 2001年音乐课程目标的特点  29-30
三、我国初中音乐课程目标的整体发展特点  30-41
  3.1 初中音乐课程目标性质上的特点  30-31
  3.2 初中音乐课程目标内容上的特点  31-37
  3.3 音乐课程目标基本取向上的特点  37-41
四、我国初中音乐课程目标中存在的主要问题  41-49
  4.1 问题  41-44
  4.2 建议  44-49
参考文献  49-52
致谢  52

1949年以来我国初中音乐课程目标的回顾与反思

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