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流动人员子女学习适应性及与学业自我效能感、心理健康的关系

作 者: 胡海沅
导 师: 黄爱玲
学 校: 福建师范大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 流动人员子女 初中生 学习适应性 心理健康 学业自我效能感
分类号: G441
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


由于经济发展需要,人口流动越来越普遍,流动人口越来越多。流动人口的膨胀带来一系列问题,流动人员子女的学习问题就是其中较为严重的问题之一。然而,国内现有研究很少能从学习适应性角度研究流动人员子女的学习问题及其相关影响因素。研究流动人员子女学习适应性,不仅是关注流动人员子女的召唤,也是改变流动人员子女现状的实践要求。本研究采用文献综述法和半开放式结构访谈法对流动人员子女学习适应性的概念和结构进行探究,以此为基础编制了适合流动人员子女的学习适应性问卷。研究表明,学习适应性是指学生克服困难取得较好学习效果的倾向,亦即学习适应能力;学习适应性包含学习动机、学习自主性、学习策略和学习环境四个维度的结构。本研究通过结构探索研究、预测后的探索性因素分析和正式施测后的验证性因素分析,形成一个在内部一致性信度、分半信度、效标效度、内容效度和结构效度等心理测量学特征均良好的四维度学习适应性问卷。运用学习适应性问卷对流动人员子女学习适应性的人口学变量进行差异研究,结果显示:流动人员子女学习适应性在性别上、年级上、父母文化差异上、是否独生子女上和家庭住房上存在显著差异;而流动人员子女学习适应性在看护人上、居住时间和父母是否离异上不存在显著差异。年级上和父母文化差异上,学习适应性都呈不同幅度的上升趋势。结合学业自我效能感问卷(ASE)和一般心理健康问卷(GHQ-20)与编制的学习适应性问卷一同施测。利用相关分析和回归分析,对三者关系进行研究。学习适应性与心理健康相关显著,学习适应性与学业自我效能感相关显著;路径分析的结果表明,有两条路径,一条是学习适应性对心理健康的效应,另一条是学习适应性通过学业自我效能感对心理健康产生的间接效应。而后一条路径对心理健康的影响胜于前一条路径,学业自我效能感起到正向积极的中介作用。

全文目录


中文摘要  2-3Abstract  3-4中文文摘  4-6目录  6-9第一章 绪论  9-13  1.1 问题的提出  9-10  1.2 研究的意义  10-13    1.2.1 理论意义  10-11    1.2.2 实践意义  11-13第二章 理论综述  13-27  2.1 学习适应性的理论综述  13-22    2.1.1 学习适应性的理论界定  13-19    2.1.2 学习适应的测量及工具  19-20    2.1.3 学习适应性的实证研究  20-22    2.1.4 不足与反思  22  2.2 学业自我效能感的理论综述  22-24    2.2.1 学业自我效能感的概念  22-23    2.2.2 学业自我效能感与学习适应性  23-24  2.3 心理健康的理论综述  24-25    2.3.1 本研究采用的心理健康量表  24    2.3.2 心理健康与学习适应性  24-25  2.4 研究设计  25-27    2.4.1 研究内容  25-26    2.4.2 研究假设  26-27第三章 研究过程和研究方法  27-31  3.1 研究对象  27  3.2 研究工具  27-28    3.2.1 心理健康量表  27    3.2.2 学业自我效能量表  27-28    3.2.3 学习适应性性量表  28  3.3 研究方法及数据处理  28-29  3.4 研究的过程  29-31第四章 流动人员子女学习适应性问卷的编制  31-43  4.1 研究目的  31  4.2 初测问卷的形成  31-33    4.2.1 纬度的确定  31-33    4.2.2 项目的形成  33  4.3 问卷初测及探索性因素分析  33-36    4.3.1 研究对象  33    4.3.2 研究方法  33    4.3.3 数据及结果分析  33-36  4.4 问卷正式施测及信度、效度分析  36-42    4.4.1 研究对象  36-38    4.4.2 研究方法  38    4.4.3 数据及结果分析  38-42  4.5 小结  42-43第五章 流动人员子女学习适应性的特点研究  43-51  5.1 研究目的  43  5.2 研究方法  43  5.3 研究结果  43-49    5.3.1 整体状况分析  43-44    5.3.2 差异分析  44-49  5.4 小结  49-51第六章 学习适应性与心理健康、学业自我效能感的关系研究  51-57  6.1 研究目的  51  6.2 研究方法  51  6.3 研究结果  51-54    6.3.1 学习适应性、学业自我效能感和心理健康间的相关分析  51-52    6.3.2 学习适应性对学业自我效能感的影响分析  52-53    6.3.3 学习适应性对心理健康的影响分析  53-54  6.4 学习适应性、学业自我效能感与心理健康之间的路径分析  54-57第七章 分析与讨论  57-67  7.1 学习适应性量表的结构  57  7.2 学习适应性量表的心理测量学特征  57-58  7.3 流动人员子女学习适应性的特点  58-60  7.4 学习适应性与学业自我效能感和心理健康的关系  60-62  7.5 流动人员子女的教育建议  62-64    7.5.1 高度重视流动人员子女学习适应  62    7.5.2 增强流动人员子女的学习动机  62-63    7.5.3 培养流动人员子女运用学习策略的能力  63    7.5.4 提高流动人员子女的学习环境  63-64    7.5.5 开展对流动人员子女的心理和行为的干预  64  7.6 本研究的创新  64-65  7.7 本研究的不足及展望  65-67第八章 结论  67-69附录1  69-71附录2  71-73附录3  73-77参考文献  77-83攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  83-85  参与课题  83  已经发表的论文  83-85致谢  85-87个人简历  87-89

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 教学心理学(课堂教育心理学)
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