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农村彝汉中学生性格特征及其与学业成就的相关关系的比较研究

作　者: 钱波
导　师: 张锋
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 性格特征学业成就相关关系比较研究中学生少数民族学生学业成绩农村研究方法性格结构
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 224次
引　用: 1次
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内容摘要

1研究目的文献考察表明,关于少数民族学生性格特征的比较研究还存在着明显的不足。一是在研究对象方面,许多少数民族还没有被列为研究对象,现有的研究文献很少涉及到彝族;二是在研究内容方面,对少数民族学生性格特征及其与学业成就的关系问题还缺乏专门的、系统的研究,也没有以彝族和汉族为被试的调查研究;三是在研究方法方面,现有的研究大多采在西方文化背景上形成的性格量表,所得结论与中国的文化传统和教育传统具有较大的差距,很难令人完全信服。因此,本研究拟采用由沙毓英、张锋等根据我国中小学教育的实际而编制的《学生性格量表(11-18岁)》(简称SPS),对农村彝汉中学生的性格特征及其与学业成就的相关关系进行比较研究,希望能在一定程度上揭示他们在性格方面的差异及性格特征与学业成绩关系方面的不同特点,以便找到适合这些特点的教学方法和手段,从而提高他们的学业成绩,全面培养他们的素质。2研究方法2.1被试选取楚雄市三街中学的学生作为被试,在初(一)7个班、初(二)5个班、初(三)6个班中随机抽取291人。其中,初一106人,初二85人,初三100人;彝族137人,汉族154人;男生133人,女生158人。2.2研究工具应用(SPS)为测量工具,测量学生性格结构中的五个亚结构所包含的24种性格特质。2.3资料的处理将所有被试的原始分数建立数据库,并以初中生常模为基础将各特质的原始分数转换为标准T分数。以年级为单位将语文、数学、英语三科成绩转换为标准T分数,计算其总分,作为被试的学业成绩参数。全部数据采用SPSS10.0统计软件包进行统计分析。3结果3.1彝汉学生性格特征的比较

全文目录

中文摘要  3-6
英文摘要  6-9
1 问题的提出  9-10
2 研究方法  10-11
  2.1 被试  10-11
  2.2 研究工具  11
  2.3 资料处理  11
3 结果  11-21
  3.1 彝汉学生性格特征的比较  11-15
  3.2 不同学业成就水平与性格特征的关系  15-21
    3.2.1 彝汉学生性格因素与学业成绩的相关分析  15-16
    3.2.2 彝汉学生性格因素与学业成绩关系的方差分析  16-20
    3.2.3 彝汉学生性格因素与学业成绩的回归分析  20-21
4 讨论  21-28
  4.1 民族因素对学生性格特征的影响  21-22
  4.2 学业成就与性格特征的关系  22-25
  4.3 提高彝族学生学业成就，培养性格素质的几点建议  25-28
    4.3.1 端正教育思想是提高彝族学生学业成就，培养他们性格素质的前提条件  25-26
    4.3.2 民族化和区域化是提高彝族学生学业成就，培养他们性格素质的基本原则  26-27
    4.3.3 建立和谐的师生情感是提高彝族学生学业成就，培养他们性格素质的根基关键因素  27
    4.3.4 发挥优势，长善救失是提高彝族学生学业成就，培养他们性格素质的有效措施  27-28
5 结论  28-29
主要参考文献  29-30

农村彝汉中学生性格特征及其与学业成就的相关关系的比较研究

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