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初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系

作　者: 宋冰
导　师: 王桂平
学　校: 河北师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 初中生父母卷入成就目标定向考试焦虑学业成绩
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 303次
引　用: 2次
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内容摘要

父母卷入是父母对子女教育投入和管理的程度,其目的在于帮助子女获得学习的成功,是父母教养行为的特征之一。Julio Antonio Gonzelez-Pienda等人研究证实,有效的父母卷入与学生较好的学业成绩、积极行为、积极情感密切相关,并且通过自我概念、归因方式等变量间接影响学生的学业水平。本研究目的是:1.编制初中生父母卷入量表;2.考察我国初中生父母卷入水平的特征;3.考察初中生父母卷入与学生成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系,分析初中生父母卷入影响子女学业成绩的作用方式。量表的预测抽取有效被试为351名,正式施测部分在河北三所中学进行分层整群抽样,选取有效被试843名。通过对数据分析本研究得出以下结论:1.编制的《初中生父母卷入量表》共由42个条目组成,分为母亲卷入和父亲卷入两部分。包括情感卷入、智力卷入和行为管理卷入三个维度,量表的信效度指标均符合心理测量学的要求。2.从整体水平上看,有75%的初中生的母亲、83.6%的初中生的父亲的卷入水平低于中等水平,母亲卷入水平显著高于父亲。3.在性别变量上,女生在母亲情感卷入上显著高于男生,男生在父母行为管理卷入和父亲智力卷入上显著高于女生;在年级变量上,低年级学生父母卷入水平显著高于高年级学生;在是否独生子女变量上,独生子女在父母情感卷入和母亲智力卷入显著高于非独生子女;在父母文化程度变量上,文化程度高的母亲卷入水平显著高于文化程度低的母亲,父亲文化程度只有在情感卷入维度上存在显著差异。4.初中生母亲情感卷入对子女学业成绩有正向预测作用,考试焦虑在两者之间起部分中介作用;父亲行为管理卷入对学业成绩有负向预测作用,考试焦虑在两者之间着起完全中介作用。5.初中生母亲情感卷入和成就目标定向对学业成绩均有良好的预测作用,同时掌握目标、掌握回避、成绩趋近目标定向在母亲情感卷入和学业成绩之间起完全中介作用,社会目标起部分中介作用。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
引言  9-10
1 研究综述  10-17
  1.1 父母卷入的界定  10
  1.2 父母卷入的结构  10-11
    1.2.1 Grolnick 和 Slowiaczek 的三维结构  10-11
    1.2.2 Epstein 的六维度结构  11
    1.2.3 其他结构划分  11
  1.3 父母卷入、成就目标、考试焦虑与学业成绩的相关研究  11-13
    1.3.1 父母卷入与子女学业成绩的关系  11-12
    1.3.2 父母卷入与成就动机的关系  12-13
    1.3.3 父母卷入与焦虑的关系  13
  1.4 成就目标定向研究概述  13-15
  1.5 考试焦虑的研究概述  15-17
2 问题提出与研究设计  17-19
  2.1 问题提出  17
  2.2 研究假设  17
  2.3 研究对象  17-18
  2.4 研究思路  18-19
3 研究一《初中生父母卷入量表》的编制  19-35
  3.1 研究目的  19
  3.2 研究假设  19
  3.3 《初中生父母卷入量表》的编制  19-20
    3.3.1 访谈  19
    3.3.2 初中生父母卷入量表的理论构建  19
    3.3.3 初中生父母卷入量表的初稿  19-20
  3.4 《初中生父母卷入量表》的预测  20-27
    3.4.1 研究目的  20
    3.4.2 研究对象  20
    3.4.3 研究方法  20
    3.4.4 研究结果与分析  20-27
  3.5 初中生父母卷入量表的正式施测  27-32
    3.5.1 研究目的  27
    3.5.2 研究对象  27-28
    3.5.3 研究方法  28
    3.5.4 研究结果与分析  28-32
  3.6 讨论  32-34
    3.6.1 关于《初中生父母卷入量表》的编制  32
    3.6.2 关于《初中生父母卷入量表》的信度  32-33
    3.6.3 关于《初中生父母卷入量表》的效度  33-34
  3.7 小结  34-35
4 研究二初中生父母卷入的群体特征分析  35-46
  4.1 研究目的  35
  4.2 研究假设  35
  4.3 研究方法  35-36
    4.3.1 研究对象  35
    4.3.2 研究工具  35-36
    4.3.3 统计方法及工具  36
  4.4 结果与分析  36-43
    4.4.1 初中生父母卷入的现状分析  36-37
    4.4.2 初中生父母卷入在各人口学变量上的差异分析  37-42
    4.4.3 不同父母卷入水平的初中生成就目标定向和考试焦虑状况比较  42-43
  4.5 讨论  43-45
    4.5.1 初中生父母卷入的基本现状  43
    4.5.2 初中生父母卷入在人口学变量上的差异分析  43-44
    4.5.3 不同父母卷入水平的初中生成就目标定向和考试焦虑状况比较  44-45
  4.6 结论  45-46
5 研究三初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系  46-62
  5.1 研究目的  46
  5.2 研究假设  46
  5.3 研究方法  46
  5.4 研究结果与分析  46-57
    5.4.1 初中生成就目标定向与考试焦虑的现状分析  46-47
    5.4.2 初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系  47-49
    5.4.3 初中生考试焦虑在父母卷入与学业成绩之间的中介作用检验  49-53
    5.4.4 初中生成就目标定向在父母卷入与学业成绩之间的中介作用检验  53-57
  5.5 讨论  57-61
    5.5.1 初中生成就目标定向和考试焦虑的现状  57
    5.5.2 初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系  57-59
    5.5.3 初中生考试焦虑在父母卷入与学业成绩的中介作用分析  59-60
    5.5.4 初中生成就目标定向在父母卷入与学业成绩的中介作用分析  60-61
  5.6 小结  61-62
6 综合讨论  62-65
  6.1 研究意义与研究特色  62
    6.1.1 研究意义  62
    6.1.2 研究特色  62
  6.2 研究不足与展望  62-63
  6.3 教育建议  63-65
结论  65-66
参考文献  66-70
附录  70-74
后记  74

初中生父母卷入与成就目标定向、考试焦虑、学业成绩的关系

内容摘要

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