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东莞农村初中生自我管理的现状及问题分析

作　者: 梁粤丽
导　师: 吴开俊
学　校: 广州大学
专　业: 教育
关键词: 农村初中生自我管理现状原因
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 8次
引　用: 0次
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内容摘要

中学生学会自我管理,是现代教育发展的一个重要趋势,也是教育体制改革和加强学生德育工作的重要工作之一。本文通过对东莞市茶山、石龙和寮步三所农村中学初三年级的学生、家长和教育工作者的大量调查和访谈,探讨了农村中学生自我管理的现状、基本特点和存在的主要问题,在理论分析的基础上探讨了存在问题的基本原因,并提出了改进农村中学生自我管理的若干对策建议。

全文目录

摘要 5-6Abstract 6-11第一章绪论 11-15 1.1 研究的缘起 11 1.2 研究的目的和内容 11 1.3 研究的意义 11-13 1.3.1 认识中学生的身心发展特点,重视培养学生的自我管理能力 12 1.3.2 发挥学生自主能动性,减轻教师负担,提高教学效率 12-13 1.3.3 加强学生的自我管理能力,促进师生关系和谐发展 13 1.4 研究的重点、难点与创新之处 13-14 1.5 主要研究方法 14 1.6 本章小结 14-15第二章文献综述 15-19 2.1 国内有关农村学生自我管理研究成果简述 15-17 2.1.1 农村学生自我管理现状不容乐观 15 2.1.2 影响农村学生自我管理能力发展的社会因素 15-16 2.1.3 缺失的家庭教育阻碍农村学生自我管理意识和能力的培养 16 2.1.4 传统学校教育管理模式限制了农村学生自我管理意识和能力的发展 16-17 2.1.5 培养农村学生自我管理意识和能力的方法 17 2.2 对国内有关农村初中生自我管理研究成果的评价 17-18 2.3 本章小结 18-19第三章对学生自我管理的理论探讨 19-22 3.1 自我管理和学生自我管理的涵义 19 3.2 学生自我管理的目的和作用 19-20 3.2.1 学生自我管理的目的 19-20 3.2.2 学生自我管理的作用 20 3.3 学生自我管理的理论基础:苏霍姆林斯基的自我教育思想 20-21 3.3.1 应当在童年和少年时期开始自我教育 20-21 3.3.2 自我教育要贯穿于实际的学习生活中 21 3.3.3 自我教育的引导需要灵活多变,切勿呆板僵化 21 3.4 本章小结 21-22第四章基于东莞三所农村中学初中生自我管理的实证分析 22-48 4.1 实证分析的对象和分析步骤简述 22-23 4.1.1 实证分析的对象 22 4.1.2 实证分析的步骤简述 22-23 4.2 实证调查 23-36 4.2.1 东莞农村初中生自我管理调查现状 23-25 4.2.2 东莞农村初中生自我管理现状呈现的特点 25-26 4.2.3 对东莞农村初中生家长和教师的调查和访谈 26-36 4.3 原因探讨 36-45 4.3.1 东莞农村初中生自我管理现状之社会原因 37-39 4.3.2 东莞农村初中生自我管理现状之家庭原因 39-41 4.3.3 东莞农村初中生自我管理现状之学校原因 41-45 4.4 结论和建议 45-46 4.5 本章小结 46-48结束语 48-49参考文献 49-52附录 52-56致谢 56

东莞农村初中生自我管理的现状及问题分析

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