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初中生亲子依恋、同伴依恋与性心理的关系研究

作　者: 郑伟东
导　师: 刘丽
学　校: 山西大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 初中生 亲子依恋 同伴依恋 性心理 关系研究
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


青春期是一个人发展的关键时期,进入青春期的初中生随着性生理的变化,由于性教育的缺失,其性心理面临极大的考验。研究表明,随着网络色情的传播、单亲家庭的增多、艾滋病蔓延的加快等社会因素的影响,目前我国初中生性心理健康状况并不理想,严重阻碍了青少年的健康成长。本研究旨在通过对亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的问卷调查,考察初中生亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的现状及其关系,以探索影响性心理健康的因素,为开展对初中生的科学性教育提供依据。本研究对改善初中生性心理健康教育,促进初中生健康成长具有重要意义。本研究采用洛一和郑勇编制的青春期性心理健康问卷与Armsden和Greenberg编制的父母同伴依恋量表(Inventory of Parent and Peer Attachment, IPPA)对541名初中生的亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的现状及其关系进行调查研究,采用SPSS16.0和AMOS5.0进行数据分析和处理。结果如下：(1)亲子依恋在年级、是否独生子女的变量上存在差异,表现为：初一学生的亲子依恋质量最好；独生子女的亲子依恋质量好于非独生子女。同伴依恋在性别变量上存在差异性,表现为：女生的同伴依恋质量好于男生。(2)性心理健康在性别、年级的变量上存在差异,表现为：初中男生在性心理总得分上高于女生。在维度上,男生的性知识、性控制力与自身适应好于女生。初一学生的性心理健康最差。(3)对亲子依恋、同伴依恋与性心理健康进行两两相关分析,结果表明：亲子依恋与同伴依恋显著相关,亲子依恋与性心理健康、同伴依恋与性心理健康的相关和亲子依恋与同伴依恋一致。(4)对亲子依恋、同伴依恋与性心理健康回归分析和模型分析,结果表明：亲子依恋通过同伴依恋影响性心理健康,同时亲子依恋也直接影响性心理健康。结论：亲子依恋不但对性心理有直接预测力,而且它可以通过影响同伴依恋,进一步对性心理健康产生影响。同伴依恋是亲子依恋对性心理健康作用的一个部分中介变量。

全文目录


中文摘要  8-9
Abstract  9-11
前言  11-12
1 文献综述  12-25
  1.1 亲子依恋  12-15
    1.1.1 亲子依恋的概念  12
    1.1.2 理论研究  12
    1.1.3 亲子依恋的测量  12-13
    1.1.4 亲子依恋的特点  13-14
    1.1.5 亲子依恋对相关因素的影响  14-15
  1.2 同伴依恋  15-17
    1.2.1 同伴依恋的概念  15-16
    1.2.2 同伴依恋的测量  16
    1.2.3 同伴依恋的特点  16-17
    1.2.4 同伴依恋对相关因素的影响  17
  1.3 性心理  17-22
    1.3.1 性心理的概念  17-18
    1.3.2 性心理的结构  18-19
    1.3.3 理论研究  19
    1.3.4 性心理的测量  19-20
    1.3.5 性心理的发展阶段  20-21
    1.3.6 性心理的影响因素  21-22
  1.4 亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的关系研究  22-24
    1.4.1 亲子依恋与同伴依恋的关系研究  22-23
    1.4.2 亲子依恋与性心理健康的关系研究  23
    1.4.3 同伴依恋与性心理健康的关系研究  23-24
  1.5 已有研究不足  24
  1.6 研究的目的与意义  24
    1.6.1 研究目的  24
    1.6.2 理论意义  24
    1.6.3 现实意义  24
  1.7 研究假设  24-25
2 研究方法  25-27
  2.1 被试  25
  2.2 测量工具  25-26
    2.2.1 父母与同伴依恋量表  25
    2.2.2 青春期性心理健康问卷  25-26
  2.3 统计处理  26-27
3 研究结果  27-37
  3.1 初中生依恋的特点  27-29
    3.1.1 初中生依恋的性别差异  27
    3.1.2 初中生依恋的年级差异  27-28
    3.1.3 初中生依恋的独生、非独生差异  28-29
  3.2 初中生性心理的特点  29-30
    3.2.1 初中生性心理的性别差异  29
    3.2.2 初中生性心理的年级差异  29-30
  3.3 初中生亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的关系  30-37
    3.3.1 初中生亲子依恋与同伴依恋的相关分析  30-31
    3.3.2 初中生亲子依恋与性心理健康的相关分析  31
    3.3.3 初中生同伴依恋与性心理健康的相关分析  31
    3.3.4 亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的回归分析  31-33
    3.3.5 亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的关系模型分析  33-37
4 讨论  37-43
  4.1 初中生依恋在人口统计学变量上的差异  37-38
    4.1.1 初中生依恋的性别差异  37
    4.1.2 初中生依恋的年级差异  37-38
    4.1.3 初中生依恋的独生、非独生差异  38
  4.2 初中生性心理在人口统计学变量上的差异  38-39
    4.2.1 初中生性心理的性别差异  38-39
    4.2.2 初中生性心理的年龄差异  39
  4.3 初中生亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的关系  39-41
    4.3.1 初中生亲子依恋与同伴依恋的相关  39
    4.3.2 初中生亲子依恋与性心理健康的相关  39-40
    4.3.3 初中生同伴依恋与性心理健康的相关  40
    4.3.4 亲子依恋、同伴依恋与性心理健康的关系  40-41
  4.4 建议  41-42
  4.5 本研究的不足  42-43
5 结果与结论  43-44
  5.1 结果  43
  5.2 结论  43-44
参考文献  44-48
附录  48-53
发表文章目录  53-54
致谢  54-55
个人简况及联系方式  55-57

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 学生心理学
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