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提高课堂阅读教学有效性的研究

作　者: 虞珍
导　师: 冯钧国
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 新课程 有效阅读 课堂阅读教学
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


新一轮基础教育课程改革的不断深入,为学校教育注入了鲜活的生命力,也促进了语文教学改革不断走向深入。课堂教学是学校教育的基本组织形式,也是新课程改革最重要的内容。加强课堂教学的有效性,不仅是深化学校教学改革的基本任务,也是课程改革取得成效的根本保证。因此,为全面实施素质教育,“促进每一个学生的进步和发展”,教师就必须更新教学观念,改进教学方法,优化教学结构,提高课堂教学的有效性,以便全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。本文把有效的课堂阅读教学作为语文教学研究的理论切入点,运用“有效教学”的理念,去研究实现有效的课堂阅读教学的主要方法。本文首先针对中小学课堂阅读教学中存在的“高耗低效”的现状,反思当今课堂阅读教学中存在的种种弊端,接着运用理论研究和案例研究相结合的方法分析有效的课堂阅读教学的基本特征,进而提出适合学生身心发展的、以人为本的有效的课堂阅读教学的方法,这主要是:分层教学因材施教、创建合理教学交往、精心选择教学方法、加强语文情感教学等。

全文目录


中文摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章 问题的提出  9-15
  一、研究的背景和意义  9-10
  二、研究的理论依据和价值  10-11
  三、国内外的相关研究  11-13
  四、概念的界定  13-15
第二章 课堂阅读教学的现状及分析  15-20
  误区一:误解课程的性质  15-16
  误区二:虚伪的对话教学  16-18
  误区三:无导的自主学习  18
  误区四:低效的合作学习  18-20
第三章 有效的课堂阅读教学的基本特征  20-31
  一、准确的教学目标  20-21
  二、正确预设与生成  21-25
  三、有效的教学知识  25-28
  四、和谐的教学氛围  28-31
第四章 提高课堂阅读教学有效性的主要方法  31-46
  一、分层教学因材施教  31-33
  二、创建合理教学交往  33-37
  三、精心选择教学方法  37-38
  四、加强语文情感教学  38-46
参考文献  46-50
后记  50

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