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提高中学信息技术课堂教学有效性的策略研究

作　者: 潘征宇
导　师: 沈美媛
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 有效性新课程改革课堂教学
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

根据新课程标准的精神,信息技术教学目标是提高学生的信息素养,让他们在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识、内化信息伦理,打造终身学习的平台,成为信息时代的一代新人。如何提高中学信息技术课堂教学的质量,已成为信息技术学科教师必须思考和解决的问题。本课题旨在根据新课程理念,在信息技术这个工具性学科的教学中,探索提高其教学有效性的方法和途径,从而激发学生的学习情感,提升学生的思维能力,进而提高学生的学习能力,同时促进教师专业水平的提高,实现双赢。本文的第一、二部分是整个课题的理论基础,详细解释了后面出现的关键词的理论出处。第三部分针对目前中学信息技术课堂教学的现状作了量化分析,强调了在此现状下进行提高信息技术课堂教学有效性研究的必要性;第四部分探讨了提高信息技术课堂教学有效性的五个策略;最后一部分对整个课题作了总结并反思了研究过程中存在的问题。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章引言  8-14
  一、选题的背景  8
  二、研究意义和方法  8-10
    （一）研究意义  8-9
    （二）研究方法  9-10
  三、文献综述  10-14
    （一）国内研究动态  10
    （二）国外研究动态及发展趋势  10-14
第二章理论基础及概念界定  14-21
  一、理论基础  14-16
    （一）多元智力理论  14-15
    （二）建构主义的教育思想  15
    （三）后现代主义  15-16
  二、概念界定  16-21
    （一）有效教学  16
    （二）探究性学习  16-18
    （三）教学设计  18
    （四）教学评价  18-21
第三章中学信息技术课堂的现状及分析  21-27
  （一）学生基础  25
  （二）课堂表现  25-26
  （三）课堂评价  26
  （四）其他方面  26-27
第四章提高信息技术课堂有效性的策略之研究  27-45
  一、积极实施探究性学习的教学模式  27-32
  二、努力提高教师的教学设计能力  32-35
    （一）坚持教师为主导、学生为主体的教学课堂  33
    （二）积极贴近生活情境努力激发学习兴趣  33-34
    （三）提高教师因材施教能力扩大学生学习参与力  34
    （四）善用合作学习促发学生沟通能力  34-35
  三、提高课堂提问质量促进学生积极思考  35-37
  四、加强教学反思能力培养促进教学相长  37-40
  五、强化教学评价导向真正实现以评促教  40-45
第五章总结与反思  45-47
  一、总结  45-46
  二、反思和不足  46-47
参考书目  47-49
附录  49-55
攻读硕士学位期间公开发表的论文  55-56
致谢  56-57

提高中学信息技术课堂教学有效性的策略研究

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