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试论新课程改革下的中学美术教育及改革前景

作　者: 韩晓瑞
导　师: 唐亚
学　校: 河南师范大学
专　业: 美术学
关键词: 新课程改革中学美术教育创新
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 33次
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内容摘要

目前在学校最流行的词就是新课程改革,每位教师都挂在嘴边,但是什么是新课程改革?为什么要进行新课程改革?中学美术教育对学生个体发展和社会又产生着何种影响,这些问题值得我们思考与研究。本文对中学美术教育的重要意义、中学美术的现状及如何改革进行了探讨与分析。“为了每位学生的发展、为了中华民族的复兴”是新课程的核心理念。①大家都知道过去我们的教育是“学生适应教育”的教育,教育是在适应知识,人只有遵循教育的预先安排,才能得到发展。现在不同了,随着新课程的进展,教育成为了人实现自身发展的机构,教育必须适应学生,通过形成具有丰富内涵的个体,去满足不确定变化与需求的社会。新课程就是要倡导这样一种主流文化,就是要关注学校内每个学生个体的成长与发展。这样就从根本上颠覆了教育思想的习惯性思维。在这样的视角下学校成为了有生命力的组织、课堂成为了教师和学生增长经验的场所,教学也就从灌输中心转化为对话中心,教师也由孤独的熟练技术工人转化为伙伴式的实践团队。这种教育思想的“革命”已经在实践中逐渐改变当前学校的日常教育模式,目前我们的中小学基本上都已经在尝试着实践这种教学模式。所以新课程理念下的教育已经体现了教育实践和创新能力的培养。因此,此次课程改革也为新的课程教学的创造提供了发展契机。新课程改革是一项庞大的系统工程,囊括中学所有科目,美术是其中之一。中学美术教育主要培养的是学生的审美意识及审美情趣,它是伴随孩子一生的一门有用的“工具”,但是许多群体并没有意识到这一点,他们认为中学美术课是带领学生玩耍的一门娱乐性课程,可有可无。目前中学美术教育在我国的状况堪忧。虽然整体来看有“量”的提高,但并没有“质”的突破,即:虽然众多学校都开设了美术课程,但是真正要培养学生审美意识的目的还没有达到。造成这种状况的因素很多,比如:“应试教育”大环境没有得到有力缓解;学生、家长的传统思想意识依旧没有改变;教师自身的思想意识也有所懈怠等等,因此,中学美术的课程改革也是迫在眉睫。作为一名教师,我们身处教育的第一线,直接参与到对祖国下一代的培养,因此,我们肩负的责任更重大。本文在绪论部分分析了目前我国中学美术课的现状与在学科中所处的地位,以及改革的必要性与紧迫性。第一部分介绍了新课程改革的背景与相关知识。第二部分主要介绍了目前我国中学美术教育的现状。第三部分主要论述了新课程改革对于中学美术教育的学科建设意义。第四部分从不同角度不同方面阐述了中学美术课程改革的途径与发展前景。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-10
绪论  10-12
第一章何谓新课程改革  12-18
  1.1 新课程改革的背景和动因  12-14
  1.2 新课程改革的目标  14-15
    1.2.1 培养目标  14-15
    1.2.2 具体改革目标  15
  1.3 新课程改革的基本理念  15-18
    1.3.1 新课程改革核心理念  15-16
    1.3.2 基本理念  16-18
第二章我国中学美术教育的现状  18-26
  2.1 美术与教育  18-22
    2.1.1 关于美术  18-19
    2.1.2 关于教育  19-20
    2.1.3 中学美术教育的意义  20-22
  2.2 目前我国中学美术教育的现状  22-26
    2.2.1 课程意识淡薄  23-24
    2.2.2 教学模式陈旧  24-25
    2.2.3 教学评价标准体系亟待改善  25-26
第三章新课程改革对于中学美术学科建设的意义  26-30
  3.1 美术教育在心理素质教育中的作用  26-28
    3.1.1 通过美术作品的欣赏促进学生身心健康发展  26-27
    3.1.2 通过美术知识的传授陶冶学生道德情操、提高审美素质  27
    3.1.3 通过美术作业的制作培养学生的想象力、创造力  27-28
  3.2 对教师综合素质的提升  28-30
第四章中学美术新课程改革的方向  30-40
  4.1 关注我们的美术课  30-33
    4.1.1 树立“大美术”观念  30-31
    4.1.2 注意相关学科之间的联系，实现课堂教学中的教育美  31-33
  4.2 中学美术新课程改革从何创“新”  33-37
    4.2.1 激发学生的兴趣  33-36
    4.2.2 以多元化评价，提高学生自信  36-37
  4.3 保护民间美术，继承发扬创新  37-40
    4.3.1 民间美术的形态及发展现状  37-38
    4.3.2 传承民间美术  38-40
结论  40-42
参考文献  42-44
致谢  44-45
攻读学位期间发表的学术论文目录  45-46

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