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高中新课程实施策略研究

作　者: 冯扬
导　师: 马云鹏
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高中新课程实施策略
分类号: G632.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 293次
引　用: 3次
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内容摘要

世纪之交,中国的基础教育以实施素质教育为鲜明的旗帜,揭开了建国以来第八次基础教育课程改革的序幕。2004年9月起,广东、海南、山东、宁夏四省区先行开始了高中课程改革的实验,时至今日,全国已有21个省区先后进入了高中新课程的改革实验。课程实施作为课程改革中的一个关键环节,对改革的成败,起着举足轻重的作用。对于高中教师、校长、其他教育工作者和行政领导来说,高中新课程的实施是一次教育思想、教学能力和课程管理水平的挑战。加强课程实施的研究,是课程改革实践所提出的重大问题,也是当前我国基础教育课程改革必须解决好的重大问题。如何有效地推进新课程的实施,探寻有效的实施策略,成为高中新课程研究的关键性问题。本研究从高中新课程实施策略这一着眼点出发,通过质化的研究方法,综合运用文献分析、观察、访谈、实物收集等手段,以D学校为研究对象,进行了深入系统的调查分析,并提出了一系列具体可行的实施策略。全文共分六个部分:第一部分,导论,概要地介绍了本研究的背景、问题与意义,并阐述了本研究的具体设计。第二部分,文献综述,介绍了课程实施的相关知识、发展脉络,梳理总结国内外现行课程实施策略,特别是高中阶段课程实施的现状研究。第三部分,阐述了本次高中新课改的主要特征及其对实施的具体要求。第四部分,在研究的基础上,从课改理念、教师素质、教材与内容、教学实施、资源建设及配套改革六个方面,阐述了当前高中课程改革中实施的现实状况与主要问题。第五部分,在深刻分析高中新课程实施的现状与问题的基础上,结合文件分析、学校观察、教师访谈等手段,提炼出一系列具有实效性的策略方法,供大家参考,旨在为高中新课程实施的顺利推进,提供一定的借鉴。第六部分,结语,在前文分析的基础上,号召不同层面的积极参与与投身,共同促进新课程的顺利推进,展望了高中新课程的发展。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章导论  8-12
  一、研究缘起  8-10
  二、研究设计  10-12
第二章文献综述  12-20
  一、课程实施的涵义  12
  二、课程实施的取向  12-13
  三、课程实施的影响因素  13-14
  四、课程实施的策略  14-18
  五、高中新课程实施研究  18-20
第三章高中新课程改革的特征及其对实施的要求  20-24
  一、高中新课程改革的特征  20-22
  二、高中新课程实施的诉求  22-24
第四章高中新课程实施的现状与问题  24-34
  一、课改理念  24-26
  二、教师素质  26-27
  三、教材与内容  27-30
  四、教学实施  30-31
  五、资源建设  31-32
  六、配套改革  32-34
第五章高中新课程实施的策略  34-44
  一、发挥高中样本校的示范作用  34-35
  二、加强校长领导，完善课程管理与建设  35-37
  三、以提高教师素质为目的的培训指导  37-38
  四、科研引领，实现跨越式发展  38-39
  五、改革课堂教学策略，实现教学创新  39-41
  六、开发与共享丰富的课程资源  41
  七、建立与课改相配套的评价体系  41-43
  八、加大新课程的社会传播与理解,及时追踪、总结  43-44
第六章展望高中新课程实施  44-46
参考文献  46-50
附录  50-51
后记  51

高中新课程实施策略研究

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