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高中地理灾害教育内容与策略探究

作　者: 孙荣乐
导　师: 潘安定；梁汉强
学　校: 广州大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中地理灾害教育内容体系策略
分类号: G633.55
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 31次
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内容摘要

21世纪,巨灾频繁发生,给我们带来多种多样的损失和危害,防灾减灾引起了全社会的关注,为了培养公民的防灾减灾意识,以便正确进行防灾减灾的活动应全面普及灾害教育。根据地理学科的特点及时代的要求,地理教学在灾害教育中发挥着巨大的作用。本文主要采用了文献研究法、行动研究法及案例研究方法对高中地理灾害教育的内容及策略进行了探究。首先通过文献研究对灾害教育的理论基础、国内外研究概况进行了梳理。随后,通过调查对目前我国高中生灾害意识与能力进行了调查分析,发现高中灾害教育的基础比较薄弱,主要表现在,学生灾害知识薄弱,灾害应急避险能力比较缺乏。进一步分析现象产生的原因,本文对高中地理灾害教育的内容体系和实施途径进行了分析,在高中实施灾害教育中,存在着课程设置不合理,缺乏相关辅助教材,灾害教育形式较单一,灾害演习活动不受重视,覆盖范围小等问题。灾害教育离不开家庭、学校和社会的重视和配合。丰富灾害教育的内容体系和实施途径,改变以往单一的灾害教育形式,灾害教育应该是多元的,开放的。提出的策略包括以地理学科为中心,建立符合灾害教育需求的课程设置,把握地理课堂教学,利用多种教学方式,实施渗透教育,同时加强以灾害演习为主的综合实践活动；扩大灾害教育实施主体的力量,开发灾害教育相关辅助教材、加强教师培训,扩大对灾害教育的投入,建立灾害教育基地。本文旨在通过研究给高中地理教师在灾害教育实施中提供一些启示和帮助。

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摘要 5-6Abstract 6-8目录 8-10Contents 10-12第一章绪论 12-15 1.1 研究背景 12-13 1.2 研究目的 13 1.3 研究内容 13-14 1.4 研究方法 14-15 1.4.1、文献研究法 14 1.4.2、行动研究法 14 1.4.3、案例研究法 14-15第二章高中地理灾害教育的研究综述 15-22 2.1 理论基础 15-16 2.1.1 灾害学理论 15 2.1.2 教育心理学理论 15-16 2.1.3 可持续发展理论 16 2.2 国内外研究现状 16-22 2.2.1 国外灾害教育现状 16-18 2.2.2 国内灾害教育现状 18-20 2.2.3 研究中存在的主要问题 20-22第三章高中生灾害意识和能力调查 22-29 3.1 高中生灾害意识分析 24-26 3.2 高中生灾害知识分析 26-27 3.3 灾害应急避险能力分析 27-29第四章高中地理灾害教育的内容体系 29-44 4.1 高中地理课程中的灾害教育相关课程设置 29-30 4.2 高中地理灾害教育教材分析 30-40 4.2.1 教材中灾害教育的知识体系 30-33 4.2.2 教材的特点分析 33-38 4.2.3 教材中存在的不足 38-40 4.3 灾害演习活动在高中地理教育中的位置 40-44 4.3.1 灾害演习活动的现状 40-41 4.3.2 灾害实践演习活动中存在的问题 41-44第五章高中地理灾害教育策略和实践 44-59 5.1 高中地理灾害教育策略研究 44-53 5.1.1 合理规划课程设置 44 5.1.2 把握地理课堂教学,进行渗透式教育 44-48 5.1.3 加强灾害教育综合实践活动 48-51 5.1.4 扩大灾害教育实施主体的力量 51-53 5.2 灾害教育的实践——以花都区秀全中学为例 53-59 5.2.1 演练目的 53 5.2.2 演练准备 53-54 5.2.3 演练程序 54-59第六章结论与展望 59-61参考文献 61-64攻读硕士期间发表的论文 64-65致谢 65-66附录 66-68

高中地理灾害教育内容与策略探究

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