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人际信任在高中生归因方式和自我表露的中介作用

作　者: 吴雪洁
导　师: 晏碧华
学　校: 陕西师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 高中生人际信任自我表露归因方式
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

自我表露是健康人格的必备前提条件。适当的自我表露可以他人那里得到反馈和建议,进而全面认识自己。自我表露也是沟通的一个方式,通过语言信息的交流,消除自己的困惑和误解,有助于人际关系的形成和良好发展。同时,自我表露有利于个体心理健康水平的保持和维护,因此自我表露的研究有着很重要的实际意义。本文是针对高中生自我表露的研究,把归因方式和人际信任引入进来作为自变量,探讨人际信任在高中生这个群体归因方式和自我表露的中介作用。为高中生良好人际关系的建立提供了新的视角和方法,也为学校心理咨询中咨访关系的建立和大学良好人际氛围的形成提供理论基础和科学依据。探讨青少年人际信任在归因方式和自我表露中的产生影响的中介机制,是为了进一步制定改善和提高个体人际信任的干预措施提供科学依据,也为有关的理论与实践中的后继研究提供有力的支撑。本次研究采取问卷测量法,在西安市选取400名高中生进行施测。采用的问卷有：邹泓、蒋索等编制的青少年与同伴自我表露问卷、Rempel和Holmes编制的信任量表、Lefoout等编制的多维度-多归因因果量表(MMCS),运用SPSS17.0统计软件对其统计分析。获得的主要结果有：1、高中生的自我表露在不同对象面前呈现不同的水平,同性好友自我表露水平>异性好友自我表露水平>一般朋友自我表露水平；2、高中生归因方式倾向内控性归因,高中男生内控倾向显著高于高中女生3、高中女生对同性好友的自我表露水平显著高于男生,在兴趣爱好、亲子关系和亲密友谊等维度上显著高于男生；独生子女在观点态度、身体发育的自我表露水平显著高于非独生子女；4、高中生人际信任的三个因子对自我表露总分相关十分显著,其中信赖性对自我表露有一定的预测作用；5、高中生自我表露总分与能力归因、运气归因呈显著负相关关系,其中运气归因进入了自我表露的回归分析,具有一定的预测作用；6、情景归因与信任的依靠性、信赖性呈显著负相关关系；运气归因与信任的可预测性、依靠性、信赖性呈显著负相关关系；7、以运气归因作为前因变量,以人际信任中的可预测性和信赖性因子作为中介变量,将自我表露总分作为结果变量运用多层线性回归方程进行处理得出结论人际信任在高中生归因方式和自我表露间产生了中介效应。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
1 文献概述  9-17
  1.1 归因综述  9-11
    1.1.1 归因概念  9
    1.1.2 归因理论  9-11
  1.2 自我表露综述  11-13
    1.2.1 自我表露(self-disclosure)定义  11
    1.2.2 自我表露的类型  11-12
    1.2.3 自我表露理论  12-13
  1.3 人际信任综述  13-15
    1.3.1 人际信任定义  13
    1.3.2 人际信任的影响因素  13-15
  1.4 问题提出及意义  15-16
  1.5 研究目的与假设  16-17
2 研究工具与方法  17-19
  2.1 研究对象  17
  2.2 研究工具  17-18
    2.2.1 青少年与同伴自我表露问卷  17
    2.2.2 信任量表  17-18
    2.2.3 多维度-多归因因果量表  18
  2.3 研究进度  18-19
    2.3.1 前期工作  18
    2.3.2 正式施测  18
    2.3.3 筛选与处理  18-19
3 研究结果  19-29
  3.1 高中生人际信任、自我表露、归因方式的基本情况  19-24
    3.1.1 高中生人际信任的概况  19-20
    3.1.2 高中生自我表露的概况  20-22
    3.1.3 高中生归因方式概况  22-24
  3.2 高中生人际信任、自我表露、归因方式的相关分析  24-27
    3.2.1 高中生人际信任与自我表露的关系分析  24-25
    3.2.2 高中生归因方式与自我表露的关系分析  25-26
    3.2.3 高中生人际信任与归因方式的关系分析  26-27
  3.3 高中生归因方式在人际信任与自我表露的中介作用  27-29
4 分析和讨论  29-35
  4.1 高中生人际信任.归因方式和自我表露的现状  29-31
    4.1.1 高中生人际信任的基本情况  29
    4.1.2 高中生自我表露的基本情况  29-30
    4.1.3 高中生人际归因的基本情况  30-31
  4.2 高中生人际信任、自我表露与归因方式的相关关系  31-33
    4.2.1 高中生人际信任与自我表露的关系  31-32
    4.2.2 高中生归因方式和自我表露的关系  32
    4.2.3 高中生归因方式和人际信任的关系  32-33
  4.3 高中生人际信任在归因方式和自我表露的中介作用  33-34
  4.4 教育建议  34-35
5 结论  35-37
6 不足与展望  37-39
参考文献  39-43
附录  43-49
致谢  49-51
攻读学位期间研究成果  51

人际信任在高中生归因方式和自我表露的中介作用

内容摘要

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