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中职数学后进生的成因及转化策略研究

作　者: 徐建妹
导　师: 朱汉林
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 中职数学后进生成因转化策略
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 159次
引　用: 1次
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内容摘要

本文通过对吴中区旅游职业学校198名数学后进生的调查研究,得出中职数学后进生的特点,分析中职数学后进生形成的原因。根据相关教育理论及中职后进生的实际特点,提出了转化数学后进生的相应措施:讲究教育艺术,赢得学生的喜爱;上好第一堂课,点燃学习热情;充分的备课、合适的内容、适当的情景引入、清晰而有条理的板书、学生详实的课堂笔记、分层的作业,激发学生的学习兴趣,建立学习的自信心;家庭教育与学校教育双管齐下、同抓共管等。本文的创新处是对中职数学后进生的转化提出了可行性、操作性较强的的转化策略,对职业学校数学教师的数学教学工作具有一定参考意义。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
第1章概述  7-11
  1.1 问题的提出  7-8
  1.2 本课题研究价值  8
  1.3 研究内容与研究目标  8-11
第2章文献综述  11-15
  2.1 有关后进生的略述  11-12
  2.2 职业中学数学后进生的简述  12
  2.3 有关数学后进生转化的综述  12-14
  2.4 有关中职数学后进生转化的综述  14-15
第3章旅游职业学校数学学习后进生的现状调查  15-19
  3.1 职业学校数学学习后进生的形成原因  15-17
  3.2 我校数学学习后进生的特征  17-19
第4章中职数学后进生转化的理论依据  19-21
  4.1 多元智能理论  19
  4.2 布鲁姆的目标分类说理论  19-20
  4.3 系统论、控制论原理  20
  4.4 教育学中的行为论  20-21
第5章中职数学后进生转化策略  21-29
  5.1 教育艺术是转化后进生的前提  21-22
  5.2 上好第一堂课是转化后进生的良好开端  22
  5.3 严与爱双管齐下，是转化后进生的法宝  22-23
  5.4 课堂是转化后进生的关键  23-27
  5.5 作业布置有讲究  27
  5.6 改善教育评价的理念  27-28
  5.7 数学教师主动与家长交流沟通争取家长的力量  28-29
第6章数学后进生转化的实验  29-31
第7章基于后进生转化的教学实例  31-47
  7.1 教学实例1-----《数列及其表示》  31-35
  7.2 教学实例2  35-40
  7.3 后进生转化个案研究  40-41
  7.4 目前我校正在进行的教学模式------学案导学”模式  41-42
  7.5 学案导学的举例学案--《§3.4 对数函数》  42-47
结束语  47-48
参考文献  48-49
附录  49-53
攻读硕士学位期间公开发表的论文  53-54
致谢  54-55

中职数学后进生的成因及转化策略研究

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