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对话教学理论在中等职业学校旅游英语课堂上的应用研究

作　者: 罗玲
导　师: 张强
学　校: 华中师范大学
专　业: 英语
关键词: 对话教学理论 旅游英语 中职学校 口语
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 47次
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内容摘要


近年来,随着我国入境游客量的持续增长,社会对英语导游员的口语交际能力提出了更高的要求。对于中等职业学校旅游专业的学生来说,英语既是一门基础课程,也是一门专业课程。英语导游员要求在掌握了必备的旅游专业技能之外,还能进行日常的英语会话交流,能用英语讲解我国的名胜古迹、风土人情等。所以,在旅游英语的课堂上,着重培养学生的英语口语交际能力是十分重要的。然而,由于中职学生英语基础较差、学习能力不强,且在校学习时间短、英语教材偏难等原因,旅游英语的课堂教学效果常不尽如人意。因此,进行中职学校旅游英语教学研究具有十分重要的现实意义。对话教学是指师生基于互相平等的立场,通过谈话或倾听进行沟通交流的一种学习方式,它是在教师的引导下,以对话为手段,师生或生生之间展开有效的口语交际。作为一种新的教学形态,对话教学不再是教师教教材、学生学教材,而是使教材成为一种“谈资”。近年来,国内外关于对话教学理论的研究成果显著,但大多数还局限于文献研究或理论研究,关于对话教学理论在中职学校旅游英语教学中的应用研究几乎无人涉及。本文通过教学实践探讨对话教学理论的实用性,以就业为导向,突出中职教育的特色,使学生获得的英语口语技能真正满足未来岗位的需求。本研究尝试将对话教学理论应用于旅游英语的课堂教学中,采用问卷调查、观察和实验研究等方法,对中职学校旅游英语对话教学的特色、中职学校旅游英语对话教学存在的问题、研究的理论依据、对话教学理论在中职学校旅游英语课堂上的应用策略、教改实验过程等进行了深入系统的探讨。研究表明：对话教学理论的应用效果是明显的,对于提高学生的口语交际能力起到了积极的促进作用；不但调动了学生参与课堂活动的积极性和主动性,而且丰富了课堂活动的形式,激发了学生学习英语的兴趣；还为中职学校旅游英语的教学开辟了新的思路,对促进旅游英语课堂教学改革具有重要的意义。

全文目录


致谢  5-6摘要  6-7Abstract  7-11第一章 绪论  11-17  1.1 选题缘由和目的  11-12  1.2 研究价值和意义  12  1.3 国内外研究现状  12-15    1.3.1 国外研究现状  12-13    1.3.2 国内研究现状  13-15  1.4 研究方法与思路  15  1.5 论文构想  15-17第二章 中职学校旅游英语教学存在的问题  17-20  2.1 教师方面存在的问题及原因分析  17-18    2.1.1 教师任务繁重  17    2.1.2 "双师型"教师紧缺  17-18  2.2 学生方面存在的问题及原因分析  18    2.2.1 学生英语基础差  18    2.2.2 学生学习习惯差  18    2.2.3 学生学习动机不强  18  2.3 教材方面存在的问题及原因分析  18-20第三章 中职学校旅游英语对话教学的特色  20-22  3.1 旅游专业学生的特点  20  3.2 导游员工作的特色  20-21  3.3 社会对导游员的期待  21-22第四章 中职学校旅游英语对话教学的理论依据  22-26  4.1 交际教学法  22-25    4.1.1 交际教学法的定义  22    4.1.2 交际教学法的特点  22-23    4.1.3 交际教学法的启示  23-25  4.2 语言能力理论  25  4.3 第二语言习得理论  25-26第五章 中职学校旅游英语对话教学的应用策略  26-33  5.1 准备对话  26-27    5.1.1 学生自信心的准备  26    5.1.2 词汇的准备  26-27  5.2 形成对话  27-29    5.2.1 创设情景—接触认知  27-28    5.2.2 组织对话—范例模仿  28    5.2.3 角色扮演—非控制性练习  28-29  5.3 呈现对话  29    5.3.1 竞赛表演  29    5.3.2 评估对话  29  5.4 案例分析  29-33第六章 教改实验过程与分析  33-39  6.1 实验目的  33  6.2 实验设计  33-34    6.2.1 实验对象  33-34    6.2.2 实验工具  34    6.2.3 实验教材  34  6.3 实验过程  34-35    6.3.1 实验前的测试  34    6.3.2 实验的教学阶段  34-35    6.3.3 实验后的测试  35  6.4 测试数据分析  35-37    6.4.1 前测数据分析  35-36    6.4.2 后测数据分析  36-37  6.5 实验结果  37-39    6.5.1 调查问卷结果  37    6.5.2 课堂观察结果  37    6.5.3 测试结果  37-39第七章 结论与思考  39-41  7.1 研究主要发现  39  7.2 思考  39-40  7.3 结语  40-41参考文献  41-43附录一  43-44附录二  44-46附录三  46-48附录四  48-49附录五  49-50附录六  50-52在校期间发表的论文、科研成果等  52

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
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