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初中生数学交流存在的问题及其对策研究-以兰州市为例

作　者: 岳艳萍
导　师: 吕世虎
学　校: 西北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 初中生数学交流对策
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

在课程改革的理念中明确提出，“动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式”。注重交流的作用，重视数学交流的培养已经成为中学数学教育改革的潮流和趋势，已被国内外中学数学教育界所共识。本文从数学交流的角度出发，通过调查问卷和访谈等方法,拟从数学交流各个维度上（即数学交流的意识、能力、方式、条件和效果等方面）以及在数学交流上不同性别、民族、学校和年级等方面，对当前初中生的数学交流现状进行调查分析，发现初中生数学交流的意识较强，对数学交流的效果也有充分认识，主动性也有所加强，但其状况依然不容乐观，如数学交流程度不够，数学语言的使用存在障碍；对数学交流体验欠缺，从众退缩现象严重；数学交流方式被动；数学交流形式单一；教师对数学交流的理解不够深入。在对问题进行分析的基础上，提出以下建议：逐步实现师生角色的互换，加强学生数学语言的使用；营造和谐交流课堂气氛，提高数学交流的参与度；教师适当训练学生发问，扮演好教学情境中交往角色；课内和课外交流并重，加强师生之间的交流意识；注重教师之间的交流合作，促进对数学交流的理解。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-8
第一章引言  8-12
  一、研究的意义及背景  8-10
  二、相关概念及范围界定  10-11
    （一）数学交流  10-11
    （二）对策  11
  三、研究问题的表述  11-12
第二章文献综述  12-15
  一、收集到的主要文献及其述评  12-15
    （一）国外关于“数学交流”的研究  12-13
    （二）国内关于“数学交流”的研究  13-15
第三章研究过程与方法  15-21
  一、研究的设计  15-16
    （一）研究方法  15-16
      1. 文献法  15
      2. 问卷调查法  15
      3. 访谈法  15-16
      4. 观察法  16
    （二）研究过程  16
  二、调查研究的实施  16-19
    （一）调查的目的  16
    （二）调查问卷的编制  16-18
      1. 确定研究变量  16-17
      2. 编制研究工具  17-18
    （三）实施调查过程  18-19
      1. 样本的选择  18
      2. 调查过程  18
      3. 问卷的赋值说明  18-19
  三、论文的结构  19-21
第四章初中生数学交流中存在的问题  21-39
  一、数学交流的描述性分析  21-36
    （一）数学交流总体及其各维度上描述分析  21-33
    （二）数学交流的差异性分析  33-36
      1. 性别、民族、学校的差异性分析  33-34
      2. 年级差异分析  34-36
  二、初中生数学交流中存在的问题  36-39
    （一）数学交流程度不够，数学语言的使用存在障碍  36-37
    （二）对数学交流体验欠缺，从众退缩现象严重  37
    （三）数学交流方式被动  37-38
    （四）数学交流形式单一  38
    （五）教师对数学交流的理解不够深入  38-39
第五章改善数学交流的对策  39-44
  一、用师生角色的互换，加强学生数学语言的使用  39-40
  二、营造和谐交流课堂气氛，提高数学交流的参与度  40-41
  三、教师适当训练学生发问，扮演好教学情境中交往角色  41-42
  四、课内和课外交流并重，加强师生之间的交流意识  42
  五、注重教师之间的交流合作，促进对数学交流的理解  42-43
  六、结束语  43-44
参考文献  44-47
附录 1  47-51
附录 2  51-58
附录 3  58-63
致谢  63-64
硕士学位论文开题报告  64-79

初中生数学交流存在的问题及其对策研究-以兰州市为例

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