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教师博客写作研究

作　者: 姜蕾
导　师: 范增友
学　校: 长春理工大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 博客教师博客写作写作学
分类号: G206
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

针对博客的兴起,教师博客的大量出现以及它在教育教学中起到了越来越重要的作用,本文从写作学的角度对教师博客的写作现象进行研究。教师博客是一种新兴的网络写作形式,近几年来发展迅速,越来越多的专职教师和教育工作者投入到教师博客写作的队伍中,由于其具有互动性、自由性、丰富性和平等性等特点,教师博客的写作越来越受到教师及广大教育工作者以及学生和家长等热心于教育事业人士的关注,充分发挥了其对于传统课堂教学的辅助作用。本文从教师博客的迅速发展以及对其进行定义入手,对教师博客的特征进行分析并将其分类,将这种新兴的网络写作模式与传统写作进行比较分析,着重从教师博客的写作行为系统以及其写作构思与表达进行研究分析,全文分五个部分：第一章对教师博客的发展状况进行概述,总结其定义并对其分类及作用进行分析；第二章将博客写作与传统写作和网络写作进行比较研究,并总结概括出博客写作的基本特点；第三章是教师博客写作行为论研究,着重分析教师博客的写作行为系统、写作行为的特点以及写作方式；第四章从写作动机、写作构思以及文本语言入手对教师博客写作的构思及表达进行研究；第五章对本文进行总结并展望教师博客写作今后的发展方向。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
目录  6-7
绪论  7-10
第一章教师博客概述  10-17
  1.1 博客在特定领域的运用及教师博客发展的现状、规模  10-11
  1.2 教师博客的定义及特征  11-14
  1.3 教师博客的分类及作用  14-17
第二章博客写作与其他写作形式的区别及特点  17-21
  2.1 博客写作与传统写作的区别  17-18
  2.2 博客写作与其他网络写作的区别  18-19
  2.3 博客写作的特点  19-21
第三章教师博客写作行为论研究  21-30
  3.1 教师博客的写作行为系统  21-24
  3.2 教师博客写作行为的特点  24-27
  3.3 教师博客的写作方法  27-30
第四章教师博客写作构思及表达研究  30-38
  4.1 教师博客的写作动机  30-33
  4.2 教师博客的写作构思  33-35
  4.3 教师博客写作的文本语言表达  35-38
第五章结论与展望  38-40
致谢  40-41
注释  41-42
参考文献  42-43

教师博客写作研究

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