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情绪状态影响高中生远距离联想的实验研究

作　者: 朱平原
导　师: 崔立中
学　校: 安徽师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 情绪 愉悦度 唤醒度 远距离联想 高中生
分类号: B842.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


情绪对于创造性具有何种影响?一种观点认为,积极情绪促进创造性,消极情绪抑制创造性,而另一种观点则与此相反。还有一些研究者认为中等强度的情绪状态更有利于创造性的发挥。已有研究虽得出了很多有价值的结果,但大都从情绪的一个维度(愉悦度或唤醒度)研究其对创造性的影响。而本研究从愉悦度和唤醒度两个维度来描述情绪,主要通过影片诱发不同的情绪状态的方法,探讨不同情绪状态对高中生远距离联想这一创造性任务的影响,从而进一步推测不同情绪状态对高中生创造性的影响。为达到研究目的,进行两个实证研究。研究一:修订简易中文远距离联想量表,并施测于210名高中生。结果显示该量表的内部一致性系数为0.782,重测信度为0.912,效度为0.862。表明该量表可以作为测量高中生远距离联想能力的有效工具。研究二:实验通过《外国幽默集锦》诱发愉快情绪,《汶川地震纪实》诱发悲伤情绪,接着对被试实施远距离联想测验。事后根据被试情绪前后测自评得分,将133名有效被试分为四种情绪状态:积极高唤醒情绪、积极低唤醒情绪、消极高唤醒情绪和消极低唤醒情绪,从而探究四种情绪状态对高中生中文远距离联想能力发挥的影响。本研究结果表明:1.从情绪的愉悦度分析,积极情绪能够促进高中生远距离联想能力的发挥,而消极情绪则阻碍高中生远距离联想能力的发挥。2.从情绪的唤醒度分析,同一极性(积极或消极)情绪的低唤醒状态比高唤醒状态更有利于高中生远距离联想能力的发挥。即在情绪的两级中,中等强度的情绪状态更有利于远距离联想能力的发挥。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
1 引言  10-11
2 文献综述及问题提出  11-27
  2.1 情绪对创造性任务影响的研究  11-17
    2.1.1 情绪影响创造性的理论探索  11-14
    2.1.2 情绪影响创造性的实证研究  14-17
  2.2 情绪启动的相关研究  17-21
    2.2.1 情绪启动研究的理论依据  17-18
    2.2.2 情绪启动的含义及方法  18-20
    2.2.3 情绪启动效度的测量问题  20-21
  2.3 关于远距离联想  21-25
    2.3.1 联想的内涵  21-22
    2.3.2 远距离联想  22-25
  2.4 问题提出及研究构想  25-27
    2.4.1 研究创新之处  25
    2.4.2 研究目的与假设  25-26
    2.4.3 研究的理论意义与实践意义  26-27
3 研究一 中文远距离联想量表的修订  27-31
  3.1 研究目的  27
  3.2 研究方法  27-28
    3.2.1 对象  27-28
    3.2.2 方法  28
  3.3 研究程序  28
  3.4 结果  28-29
    3.4.1 信度分析  28-29
    3.4.2 效度分析  29
  3.5 讨论  29-31
    3.5.1 简易中文远距离联想量表的信度与效度  29-30
    3.5.2 简易中文远距离联想量表的特点  30-31
4 研究二 不同情绪状态对中文远距离联想的影响  31-48
  4.1 研究目的  31
  4.2 研究假设  31
  4.3 实验前的准备工作  31-34
    4.3.1 确定情绪诱发方法  31
    4.3.2 情绪材料的收集  31-34
  4.4 研究方法  34-37
    4.4.1 实验设计及变量  34
    4.4.2 被试和分组  34-35
    4.4.3 实验工具及材料  35
    4.4.4 实验程序  35-37
    4.4.5 数据处理  37
  4.5 结果  37-40
    4.5.1 四种情绪状态的分组  37
    4.5.2 四种情绪状态组的远距离联想测验结果的描述统计  37-38
    4.5.3 积极情绪和消极情绪状态对远距离联想总成绩的影响  38
    4.5.4 四种情绪状态之间的远距离联想成绩一元方差分析结果  38-39
    4.5.5 情绪启动的有效性检验  39-40
  4.6 讨论  40-48
    4.6.1 情绪启动探讨  40-43
    4.6.2 情绪状态对高中生远距离联想能力影响的探讨  43-46
    4.6.3 情绪状态影响高中生远距离联想能力发挥的原因探讨  46-48
5 结论  48-50
  5.1 结论  48
  5.2 教育建议  48-49
  5.3 研究不足及展望  49-50
注释  50-56
参考文献  56-62
附录  62-65
致谢  65-66
附：本人在读期间发表科研论文一览表  66

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态 > 情绪与情感
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