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菲律宾华校学生中、英、菲语言态度、语言学习动机的比较研究

作　者: 陈君楣
导　师: 连榕
学　校: 福建师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 菲律宾华校学生语言态度语言学习动机
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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引　用: 13次
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内容摘要

为比较菲律宾华校学生学习中、英、菲的语言态度和语言学习动机，本研究采用“配对变语技术”(the Match-guise Technique)和《语言学习动机量表》(Attitude／Motivation Test Battery)对菲律宾华校学生进行测量。研究表明：(1)菲律宾华校学生对菲语的语言态度最好，在感情上他们已明显倾向于本国的语言；(2)菲律宾华校学生对华语和英语的语言态度受说话者性别的影响，他们对女性英语说话者的总体印象好于女性华语说话者，对男性华语说话者外貌特征的评价高于男性英语说话者，但总体看来，对华语和英语的态度差别不大；(3)菲律宾华校学生的年级对他们的语言态度存在着显著影响；(4)华语教育系的大学生对菲语的感情强于华语，应注意培养未来的华语教师对华教事业的热爱；(5)业余华语学习者体会到了学习华语的重要性，对华语的态度好于英语，而和菲语没有差别；(6)小六的学生对中、菲、英三种语言的态度没有差异，尚未形成明显的态度倾向，而且他们对语言的态度较积极，华社应重视儿童的华文教育；(7)菲律宾华校学生的华语和英语的学习动机之间不存在显著差异，他们并不重英轻华；(8)菲律宾华校学生学习英语更多是因为其实用价值，而学习华语则包含较多的文化认同成份。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-9
第1章引言  9-10
第2章问题提出及研究假设  10-26
  2.1 菲律宾华校学生的语言学习及研究现状  10-14
    2.1.1 中、英、菲三种语言在菲律宾的使用现状  10-11
    2.1.2 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言的学习现状  11-14
    2.1.3 菲律宾华文学生研究现状  14
  2.2 态度、动机理论研究背景  14-16
  2.3 语言态度研究概述  16-18
    2.3.1 语言态度的定义及理论研究  16-17
    2.3.2 语言态度的测量  17-18
    2.3.3 运用配对变语法测量语言态度的实证研究  18
  2.4 语言学习动机研究概述  18-23
    2.4.1 语言学习动机理论研究  18-23
    2.4.2 语言学习动机的实证研究  23
  2.5 问题的提出及研究假设  23-26
第3章研究方法  26-28
  3.1 被试  26
  3.2 实验材料  26-27
  3.3 实验程序  27
  3.4 数据处理  27-28
第4章研究结果  28-42
  4.1 菲律宾华校学生对中、英、菲三种语言的总体态度及各项目上的比较  28-36
    4.1.1 菲律宾华校学生对男性中、英、菲说话者的总体态度及各项目上的比较  28-32
    4.1.2 菲律宾华校学生对女性中、英、菲说话者的总体态度及各项目上的比较  32-36
  4.2 被试的特征变量对语言态度的影响  36-41
    4.2.1 被试的性别对语言态度的影响  36-37
    4.2.2 被试的年级对语言态度的影响  37-41
  4.3 菲律宾华校学生华语和英语的语言学习动机及各维度上的比较  41-42
第5章分析与讨论  42-48
  5.1 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言的态度比较  42-43
  5.2 菲律宾华校学生中、英、菲三种语言态度的影响因素  43-46
    5.2.1 菲律宾华校学生的性别对中、英、菲三种语言态度的影响  43
    5.2.2 菲律宾华校学生的年级对中、英、菲三种语言态度的影响  43-46
  5.3 菲律宾华校学生学习中、英两种语言的动机比较  46-47
  5.4 研究的不足  47-48
结论  48-49
注释  49-51
参考文献  51-54
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  54-55
致谢  55-56
个人简历  56-57
福建师范大学学位论文使用授权声明  57

菲律宾华校学生中、英、菲语言态度、语言学习动机的比较研究

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