学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

华校校长领导风格、职业倦怠、文化焦虑现状以及关系的研究

作　者: 王维维
导　师: 连榕
学　校: 福建师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 领导风格职业倦怠华校校长文化焦虑
分类号: G471.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 27次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本研究主要是针对海外华校校长的研究,考察其领导风格、职业倦怠以及文化焦虑现状以及它们之间的关系。从心理学角度对华校校长的文化焦虑情况进行考察,通过文献法、访谈法和问卷调查法编制初步问卷,而后通过正式试测形成了最终的《华校校长文化焦虑量表》。并以此为基础,对华校校长文化焦虑的现状进行了研究,同时也考察了其领导风格、职业倦怠现状以及与文化焦虑之间的关系,本研究得出以下结论：(1)最终形成的《华校校长文化焦虑量表》包括了以下3个维度：支持性文化焦虑、心理性文化焦虑以及精神性文化焦虑。与最初确定的理论构相吻合。其后的内容效度分析和信度分析结果表明,该问卷具有较高的内容效度和信度。(2)华校校长领导风格、职业倦怠以及文化焦虑现状研究的结果表明：①从总体上看,华校校长领导风格两个维度即任务导向和关系导向的得分都比较高,且其领导风格在性别、年龄、任校长年限、从事华文教育年限以及学历上均不存在显著差异；②华校校长职业倦怠整体水平较低,且在性别、年龄、任校长年限、从事华文教育年限上均不存在显著差异,但职业倦怠在学历上差异显著；③华校校长文化焦虑整体水平较低,且在性别、学历、任校长年限、从事华文教育年限上均不存在显著差异,但职业倦怠在年龄上差异显著；(3)华校校长的领导风格与职业倦怠显著负相关,华校校长职业倦怠与文化焦虑显著正相关。其中,领导风格中的任务导向与职业倦怠中的缺乏成就感显著负相关,关系导向与去人性化、缺乏成就感显著负相关；情绪耗竭与支持性文化焦虑、心理性文化焦虑以及精神性文化焦虑存在显著正相关,去人性化与支持性文化焦虑、心理性文化焦虑以及精神性文化焦虑存在显著正相关,缺乏成就感与心理性文化焦虑以及精神性文化焦虑存在显著正相关。(4)华校校长文化焦虑中的精神性文化焦虑以及校长领导风格中的关系导向对职业倦怠有预测作用,其中精神性文化焦虑对职业倦怠具有正向的预测作用,而关系导向的领导风格对于校长职业倦怠具有负向的预测作用。

全文目录

中文摘要 2-3Abstract 3-5中文文摘 5-7目录 7-9绪论 9-11第一章文献综述与问题提出 11-24 1.1 华文教育研究综述 11-13 1.2 校长领导风格概述 13-16 1.3 校长职业倦怠概述 16-19 1.4 文化焦虑概述 19-21 1.5 调查研究 21-24第二章华校校长文化焦虑量表的编制 24-35 2.1 研究方法 24-28 2.2 结果与分析 28-33 2.3 讨论 33 2.4 结论 33-35第三章华校校长领导风格、职业倦怠与文化焦虑的关系研究 35-53 3.1 研究方法 35-38 3.2 结果与分析 38-39 3.3 华校校长领导风格的人口学变量分析 39-42 3.4 华校校长职业倦怠人口学变量分析 42-46 3.5 华校校长文化焦虑人口学变量分析 46-49 3.6 华校校长领导风格、职业倦怠和文化焦虑之间的关系 49-51 3.7 华校校长开放式问题统计结果 51-53第四章分析与讨论 53-61 4.1 华校校长领导风格、职业倦怠以及文化焦虑的总体状况分析 53-54 4.2 华校校长领导风格的人口学变量的差异研究 54-55 4.3 华校校长职业倦怠的人口学变量的差异研究 55-56 4.4 华校校长文化焦虑的人口学变量的差异研究 56-58 4.5 华校校长领导风格、职业倦怠以及文化焦虑之间的关系研究 58-59 4.6 研究结论 59-60 4.7 本研究不足与展望 60-61附录1 61-63附录2 63-65附录3 65-69参考文献 69-73攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 73-75致谢 75-77个人简历 77-79

华校校长领导风格、职业倦怠、文化焦虑现状以及关系的研究

内容摘要

全文目录

相似论文