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对小学家长会的知识学分析

作　者: 孟晓瑞
导　师: 刘旭东
学　校: 西北师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 小学家长会知识学分析
分类号: G626
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 140次
引　用: 1次
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内容摘要

作为家长与学校联系的一种重要方式,家长会应是家庭和学校之间的一个公共空间。在这个空间内,个体以交流为中心,以话语为中介,以学生的全面发展为宗旨开展“公共交往”,追求相互理解,从而达成教育观念和意见的一致。在实践中,家长会以培养涵盖德、智、体、美等要素的个性化的人为基底,使个体在家校联系的活动中自由主动地去交流,使每个人获得幸福的生活体验。本论文用知识分析的方法,以家长会为切入点,着眼于目前家校联系背后隐藏的不同知识观,分析教育情境中无处不在的权力运行及规训的力量,用批判性的思维去揭示家长会中隐含的不合理的知识观。立足于当下,将真实的家长会情景展现在读者面前,通过具体的描述揭示家长会场扮演着不同角色的人的语言和行为,透视出霸权知识通过怎样的方式使家长会远离人们的期望。在现代学校教育发展过程中,由于受自然科学知识对人类生活和生产的巨大的推动作用的影响,科学知识逐渐主宰了学校教育的内容。家长会在这种强权力量的控制下,逐渐表现为形式单一,内容固化的“会议”,教师只能按照固定的模式进行机械化的操作,这样的家校联系方式远离了学生的生活世界,缺乏真正意义上的教师与家长的交流。因此,克服工具理性和科学知识对家长会的规训,实现真正意义上的“灵肉交流”,需要教师在实践中发挥教学机智,建立平等的交往平台,同时转变角色,创生出多元化的交流形式。同时,关注学生的生活世界,丰富校园文化则是丰富家校联系内容的重要保障。当老师的实践智慧充分发挥时,就会创生出使每个人获得幸福体验的家长会。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
一、引论  8-28
  （一）研究的缘起  8-10
  （二）研究的意义  10-11
  （三）理论基础  11-17
  （四）已有研究综述  17-26
  （五）研究思路与方法  26-28
二、诉求——形态万千、内容丰富的家长会  28-34
  （一）家长会的内涵——公共空间内的平等交往  28-30
  （二）万千形态与丰富内容互为依托的家长会  30-34
三、困惑——形式单一、内容固化的家长会  34-48
  （一）形式单一的家长会——“讲话”还是“对话”  34-38
  （二）内容固化的家长会——“成绩”还是“成长”  38-48
四、家长会被“格式化”的知识学分析  48-54
  （一）技术理性固化家长会模式  48-51
  （二）教育知识单一固化家长会内容  51-54
五、反思——为了幸福的生活  54-60
  （一）家长会的真谛——主体间灵肉的交流  54-57
  （二）家长会的向往——幸福的生活  57-60
参考文献  60-63
附录  63-66
后记  66

对小学家长会的知识学分析

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