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莲意象与中小学语文教学

作　者: 任海燕
导　师: 李晓晖
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 意象意象教学莲意象中小学语文
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 21次
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内容摘要

意象,是外在客观物象与作者主观情意的结合体。文学作品中,作者常用意象来抒发情感、言明心志。从意象入手,既是解读作品的重要方法,也是走进作者内心的重要途径。中小学语文教材中出现了大量意象,语文高考也非常注重学生对意象的分析理解能力,意象教学是语文课堂教学不可或缺的一个环节。莲意象是最受大众喜爱的意象之一,从《诗经》中的“山有扶苏,隰有荷花”开始,莲一直是文人歌咏赞美的对象。中小学语文教材以传承中华优秀文化为己任,选择了较多的以莲意象为主要内容的作品。本文试图分析中小学语文教材中的莲意象,并以莲意象为例,探讨中小学语文的意象教学。文章分析了中小学语文教材中莲意象的主要内涵,从知识与能力目标的角度探讨了莲意象对中小学语文教学的积极意义。旨在对散见于各个阶段各篇课文中的莲意象做一个较系统的归纳,让教者对莲意象的教学既有总体的把握,又有阶段性的目标。莲意象是中国古典文学中芳草意象的典型代表,对莲意象的分析与归纳,有举一反三的作用,给中小学语文教材中其他的芳草意象以启示。作者以莲意象为例,从意象产生与意象理解的过程出发,将莲意象的教学分为捕捉意象、品析意象、深化意象三个阶段,并分阶段具体分析了意象教学的方法。旨在以莲意象为典型对象,探讨意象教学的一般方法。为语文课堂上的意象教学提供思路,给语文教育工作者以启发。

全文目录

摘要 6-7Abstract 7-11绪言 11-15 一、意象的界定 11-12 二、意象教学在中小学语文教学中的价值与意义 12-15 (一) 意象分析是解读某些文学作品的重要方法 12-13 (二) 意象鉴赏是高考的重要内容 13 (三) 意象理解是走近作者内心的便捷途径 13-15第一章莲意象与中小学语文教材 15-22 第一节中小学语文教材中的莲意象概述 15-17 第二节中小学语文教材中莲意象的内涵 17-22 一、展示莲美好的自然形态，表达对美好事物及大自然的热爱 17-18 二、描绘与莲相关的生活场景，表现闲适安乐的生活情趣 18-19 三、利用莲与"怜"的谐音，含蓄表达男女之间的爱恋之情 19 四、紧扣莲的特点，讴歌各种美好品格 19-20 五、针对莲生命力强盛的特点，歌颂新生的力量与生生不息的生命情感 20-22第二章莲意象与中小学语文教学 22-45 第一节莲意象在中小语文教学中的积极意义 22-27 一、以莲意象为窗口展示博大精深的中国古典文化 22-25 二、以莲意象为典型对象指导学生进行语文阅读与写作 25-26 三、以莲意象为美育素材，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力 26-27 第二节怎样辨析中小学语文教材中的莲意象 27-38 一、捕捉教材中的莲意象 27-29 二、赏析教材中的莲意象 29-35 三、挖掘教材中莲意象的内涵 35-38 第三节分析莲意象时需注意的问题 38-45 一、处理好莲意象的固定性和灵活性的关系 38-40 二、处理好意象的内涵与不同学习阶段教学目标之间的关系 40-43 三、处理好意象与意境之间的关系 43-45结语 45-46参考文献 46-48致谢 48

莲意象与中小学语文教学

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