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中西方文化的差异

作　者: 胡琴芳
导　师: 张健
学　校: 上海外国语大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 中式英语汉英翻译文化差异
分类号: G04
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

作为推动跨语言、跨文化交际活动的重要手段,翻译促进了国际间的政治、经济、文化等各方面的相互学习、交流和借鉴,并且发挥着日益重要的作用。然而,在汉英翻译中,存在这样一个不争的事实:有些译者过于拘泥原文字句,译文生硬晦涩,不符合英语习惯用法,带有明显的汉语痕迹,不能被以英语为母语的人所接受,这便是“中式英语”现象。作为英语学习过程中的一种中介语,中式英语具有自身的系统性、客观性。回顾我国英语教学研究的发展,有关“中式英语”的研究散见于各种期刊杂志,但对其具体表现形式及成因的系统性研究却为数不多。众所周知,各国文化有一定的共性,但由于地域、环境、历史背景等诸多因素,不同民族在文化上更多的是差异性。基于此,本文旨在从中西文化差异的视角来探讨“中式英语”这一现象,分析其成因及表现。通过对表层文化、中层文化和深层文化的剖析,作者采用定性分析的研究方法,由表及里、由里及外地探究中式英语产生的原因,并相应提出了规避中式英语的根本对策:增加英语摄入,选择合适的翻译方法,提高跨文化能力及增强思维方式转换能力。希望本文能够引起译者对“中式英语”现象的注意。汉译英过程中容易产生中式英语,作者认为译者不仅需要熟练掌握汉语和英语,而且需要熟悉英语国家人们的语言习惯、思维方式、生活背景,多听广播,多读原著,逐渐克服中式英语,使英译文读起来比较地道,不至于影响交际。

全文目录

Acknowledgments  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-9
Introduction  9-12
Chapter One Brief Review of Chinglish  12-17
  1.1 Definition of Chinglish  12-13
  1.2 Definition of China English  13-14
  1.3 Differentiating Chinglish from China English  14-15
  1.4 Differentiating Chinglish from Pidgins and Creoles  15-17
Chapter Two Theories Applied in Analyzing Chinglish  17-22
  2.1 Interlanguage Theory  17-18
  2.2 Contrastive Analysis  18-20
  2.3 Language Transfer  20-22
Chapter Three Chinglish, Culture and Translation  22-27
  3.1 Defining Culture  22-24
  3.2 Chinglish and Culture  24-25
  3.3 Chinglish and Translation  25-27
Chapter Four Cultural Discrepancies: Major Causes for Chinglish  27-57
  4.1 Lexical Discrepancies: Words and Phrases  27-38
    4.1.1 Unnecessary Words  27-31
    4.1.2 Misuse of Words  31-36
    4.1.3 Improper Collocation  36-38
  4.2 Syntactic Level: Sentence Structure  38-45
    4.2.1 Dangling Modifiers  39-42
    4.2.2 Misplacement of Linguistic Units  42-44
    4.2.3 Piling-up of Nouns  44-45
  4.3 Discrepancies in Social Cultural Factors  45-51
    4.3.1 Geographical and Natural Environment  45-47
    4.3.2 Courtesy Expressions  47-49
    4.3.3 Connotative Meaning of Words  49-51
  4.4 Discrepancies in Thinking Modes  51-57
    4.4.1 Synthetic Thinking and Analytical Thinking  51-52
    4.4.2 Subjective Thinking and Objective Thinking  52-53
    4.4.3 Spiral Thinking and Linear Thinking  53-55
    4.4.4 Concrete Thinking and Abstract Thinking  55-57
Chapter Five Strategies to Ward off Chinglish  57-63
  5.1 Increase English Input  57-58
  5.2 Select Proper Translation Methods  58-60
    5.2.1 Back-translation  58-59
    5.2.2 Abridgement  59
    5.2.3 Amplification  59-60
  5.3 Cultivate Bicultural Competence  60-61
  5.4 Transfer Thinking Modes  61-63
Conclusion  63-65
Bibliography  65-66

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