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对外汉语教学中学生跨文化意识的培养
作 者: 孙忠强
导 师: 董晓玲
学 校: 黑龙江大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 对外汉语教学 跨文化意识 文化差异 培养
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 60次
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内容摘要
对外汉语教学作为第二语言教学,其目的是培养学生的交际能力。要让学生掌握这种交际能力,光靠语言教学本身是不够的,还必须在教学中导入文化因素。在当前的对外汉语教学中,对“文化”的重视较以往有了很大的提高,但还是缺乏一个体系的指导与约束。此外,由于学生都来自母语非汉语的其他国家,在交际过程中必定要受到本国文化和目的语国家文化差异的影响,因此提高学生的跨文化意识是减轻这种文化差异对学生造成的影响的一个有效的方法。本文以培养学生的跨文化意识为主线,分析了培养跨文化意识的原则、过程以及所遇到的主要问题。特别是对培养方法、策略和具体的实施步骤进行了尝试和设想,并设计了具体的方案。
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全文目录
中文摘要 3-4 Abstract 4-7 绪论 7-11 第一章 语言与文化的关系 11-13 第一节 文化的概念 11 第二节 语言与文化的关系 11-13 一、语言是文化的载体 12 二、语言是文化的一部分 12-13 第二章 跨文化意识及其培养前提 13-16 第一节 跨文化意识的涵义 13 第二节 提高跨文化意识的过程 13-14 第三节 培养学生跨文化意识的前提 14-16 第三章 跨文化意识的培养策略 16-38 第一节 培养跨文化意识的原则 16-17 一、由浅到深的原则 16 二、由易到难的原则 16 三、实用性原则 16 四、共时性原则 16-17 第二节 培养跨文化意识的方法 17-38 一、教学生识别具有文化特征的形象和标志 17-18 二、用文化实物来展示目的语文化 18-22 三、深入了解日常生活模式 22-25 四、深入了解文化行为 25-27 五、深入了解交际功能模式 27-30 六、深入探讨价值观及对事物的看法 30-32 七、角色扮演是培养跨文化意识的有效手段 32-38 第四章 培养跨文化意识的障碍 38-46 第一节 文化差异的定义 38-39 第二节 文化差异的具体表现及对汉语教学的影响 39-44 一、语用功能方面 39-40 二、词义方面 40-42 三、语言结构方面 42-44 第三节 文化休克 44-46 一、学生的表现 44-45 二、减轻文化休克的方法 45-46 第五章 培养跨文化意识的目的 46-48 第一节 帮助学生较深刻的理解和掌握汉语 46 第二节 提高学生的跨文化交际能力 46-48 结论 48-49 参考文献 49-51 致谢 51
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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