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国际学校的教师专业发展研究

作　者: 胡兰
导　师: 周南照
学　校: 华东师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: 国际学校教师专业发展教育国际化国际文凭组织教师素养
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 407次
引　用: 1次
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内容摘要

当前,各国均已将提高教育质量提升到了教育进一步发展的议事日程上。教师作为影响各级各类教育的核心要素,也成为研究的热点和教育实践中的关注点。教师的国际化问题在当前教育国际化迅速发展的情况下,显得尤为迫切。由于受社会经济等各方面的影响,一些发达国家首先意识到了这些问题,并取得了一些经验。因此,借鉴国际社会在培养国际化教师和促进国际化教师发展的经验是必要和有利的。本文从国际教育的角度来探讨教师专业发展,从促进我国中小学教育的国际化的目的入手,将研究国际学校的教师专业发展模式作为突破口。并且,选取了“国际教育领域的领跑者”国际文凭组织的实践经验,详细分析国际文凭组织的教师专业发展机制与实施措施,然后进行总结并进一步扩展延伸,分析当前国际化背景下教师应该具备的专业素养,以及培养这些素养的一些有效的途径,以期为我国各级各类教育、学校的教师专业发展提供新的视角,对教育国际化背景下我国教师专业发展提出一些借鉴,促进我国正在迅速发展的国际教育质量的提高。本文共分为六章:导论部分,分析研究现状并提出问题;第一章,介绍分析国际学校及其教师;第二章,简介并分析国际文凭组织及国际文凭学校;第三章,详细分析国际文凭组织教师专业发展的模式及其途径;第四章,分析国际文凭组织的教育模式对教师专业发展的影响;第五章,结合我国的情况,提出对我国的启示和借鉴意义。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
导论  9-14
  一、问题的提出  9-10
  二、研究的目的与意义  10-11
  三、国内外研究现状分析  11-14
第一章国际学校及其教师  14-23
  第一节国际学校的定义及其形成  14-18
  第二节国际学校的现状及发展趋势  18-21
  第三节国际学校的教师  21-23
第二章国际文凭组织及其项目和学校  23-31
  第一节国际文凭项目概况  23-26
  第二节国际文凭项目的课程  26-28
  第三节国际文凭项目的评价  28-30
  第四节国际文凭学校  30-31
第三章 IB学校的教师专业发展模式  31-47
  第一节教师专业发展的理念  31-34
  第二节教师招募  34-37
  第三节教师的职前培训  37-43
  第四节教师的入职和在职专业发展  43-47
第四章 IB教育模式对教师专业发展的影响  47-53
  第一节教师专业发展与课程开发  47-49
  第二节教师专业发展与学生评估  49-51
  第三节教师专业发展与 ICT的应用  51-53
第五章国际学校教师专业发展模式对我国的启示  53-60
  第一节国际化背景下教师应该具备的专业素质  53-56
  第二节对我国教师专业发展的启示和借鉴意义  56-60
附录  60-72
参考文献  72-76
后记  76

国际学校的教师专业发展研究

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