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教师专业发展政策在农村执行状况研究

作　者: 王琳玮
导　师: 秦玉友
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 农村教师专业发展 政策 职前准备 合格入职 在职提高
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


当前我国农村教育的任务已经由数量增长向质量提升转变,提高教育质量是未来农村教育发展的恒久主题和战略重点。提高教育质量的关键因素、核心问题是教师的素质。而教师素质的提高关键在于教师专业发展,故促进教师专业发展应成为教师政策的优先目标。农村教师在教师队伍中所占的比例重大,农村教师专业发展状况直接影响着我国教师整体素质的高低。虽然我国已经制定和颁布许多教师专业发展政策,但对于农村教师特殊的教学对象和工作环境的针对性不强。政府不仅需要在观念上重视农村教师专业发展,而且应该明确在农村教师专业发展中的责任,通过积极制定和颁布科学的、系统的、有针对性的农村教师专业发展政策来保障和有效推进农村教师专业发展进程。本研究在借鉴以往对农村教师专业发展研究的基础上,从政策支持层面切入进行研究。全文共分五章:第一章引言部分,主要介绍选题缘起、研究综述、概念界定与研究方法;第二章通过对教师专业发展相关文献的梳理,挖掘相关理论支撑,理清教师专业发展政策的内涵,同时对教师专业发展政策文本分主题、按维度进行分析梳理;第三章介绍F镇教师专业发展政策的执行环境;第四章根据调研数据针对F镇国家、地方、学校三个层面颁布的教师专业发展政策的执行现状与效果进行分析,得出已制定政策文本与执行过程中存在的问题;第五章思考教师专业发展政策的转向与完善,提出进一步顺利有效促进农村教师专业发展的政策文本与执行建议。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-15
  （一） 选题缘起  9-10
  （二） 研究综述  10-13
    1. 国外的研究  10-11
    2. 国内的研究  11-13
  （三） 概念界定  13
  （四） 研究方法  13-15
一、教师专业发展政策文本分析  15-20
  （一） 教师的职前专业准备政策——教师专业发展的准备状态  15-16
  （二） 教师的合格专业入职政策——进入教师专业发展的门槛  16
  （三） 教师的在职专业提高政策——专业发展有效促进的途径  16-20
    1. 教师的教育信念政策  17
    2. 教师的社会地位政策  17-18
    3. 教师的专业态度政策  18
    4. 专业知识与技能政策  18-19
    5. 教师的在职培训政策  19-20
二、F 镇教师专业发展政策执行环境  20-25
  （一） F镇教师群体的基本情况  20-23
    1. F镇教师的性别结构和年龄结构  20-21
    2. F镇教师的学历层次  21
    3. F镇教师的学科结构  21
    4. F镇教师的学历进修  21-23
  （二） F镇教师群体的生存状态  23-25
    1. 从工作状态来看，F 镇教师是半教半农  23-24
    2. 从教学任务来看，F 镇教师工作任务繁重  24
    3. 从工作压力来看，F 镇教师承受着很大的压力  24-25
三、F 镇教师专业发展政策执行效果分析  25-39
  （一） 国家层面的政策执行现状  25-33
    1. 教师的教育信念  25-26
    2. 教师的社会地位  26-27
    3. 教师的专业态度  27-28
    4. 专业知识与技能  28-30
    5. 教师的在职培训  30-33
  （二） 地方层面的政策执行现状  33-35
    1. 政策认知情况  34
    2. 政策执行情况  34
    3. 政策执行效果  34-35
    4. 政策反馈情况  35
  （三） 学校层面的政策执行现状  35-39
    1. 教学工作要求  35-37
    2. 论文教研活动  37
    3. 硬件条件支持  37
    4. 提高教师专业发展积极性  37-38
    5. 专业态度与专业知识技能培养  38-39
四、完善农村教师专业发展政策建议  39-45
  （一） 完善政策文本的建议  39-42
    1. 完善教师的职前专业准备政策  39-40
    2. 完善教师的合格专业入职政策  40
    3. 完善教师的在职专业提高政策  40-42
  （二） 加强政策执行的建议  42-45
    1. 加强宣传，提高认识  43
    2. 充分调研，为政策的有效执行提供科学依据  43
    3. 设立专项经费，加强执行力度  43-44
    4. 提高执行者的素质，避免政策在执行中失真走样  44
    5. 完善监督、评估和反馈机制，确保政策落实到位  44-45
参考文献  45-47
附录  47-53
  附件一、教师调查问卷  47-52
  附件二、校长访谈提纲  52
  附件三、教师访谈提纲  52-53
后记  53

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