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《神奇的货币》课堂教学运用愉快教学法探究

作　者: 敖敦
导　师: 贺瑞
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 愉快教学法思想政治课学生兴趣
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 68次
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内容摘要

古今中外的愉快教学思想有悠久的历史。现代的愉快教学法是随着素质教育的大力推进在中小学教学中倍受欢迎的一种教学方法。它是从学科的特点出发,遵循学生身心发展规律,面对全体学生,用生动活泼的教学方法,调动学生的内在学习动力,让学生在良好的情景中不断获得课本中丰富的知识,同时得到精神上的满足。愉快教学法也是一个富有很高德育价值的一种教学法。愉快教学法是以培养富有个性的全面发展的人才为目的,让学生看、说、做、思,让他们的眼、嘴、手、脑“活”起来,让他们的身心得到全面、和谐的发展。它的实施,标志着我国的基础教育发展到了一个新的阶段,必将对推动我国教育事业的发展起到重要的作用。笔者对目前高中思想政治课教学现状做了调研,了解到高中思想政治课迫切需要愉快教学。目前面临的关键问题是如何在课堂上实施愉快,教学,提高教师的技能水平,创设活跃的教学环境,采用丰富多彩的教学方法,开展愉快教学。本文以高中第一课为例,探讨怎样在高中思想政治教学中实施愉快教学。以求改变传统教学法的呆板、僵化,让思想政治课堂活跃起来,让学生在愉快的课堂气氛中,获得思想政治课的丰富知识,实现教学目的。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
引言  7
一、愉快教学法的一般理论  7-13
  (一) 愉快教学法的产生背景  7-9
    1. 我国的愉快教学法  7-9
    2. 国外的愉快教学法  9
  (二) 愉快教学法的内涵  9-10
  (三) 课堂教学愉快教学法的特点  10-12
    1. 课堂愉快教学法面向全体学生  10-11
    2. 课堂愉快教学法调动学生的内在学习动力  11
    3. 课堂愉快教学法以取得良好效果为目的  11-12
  (四) 愉快教学法的德育价值  12-13
二、《神奇的货币》运用愉快教学法的必要性与可行性  13-17
  (一) 运用愉快教学法上高中思想政治第一堂课的原因  13-16
    1. 当前高中政治课教学分析  13
    2. 《神奇的货币》一课在整个课程中的地位  13-14
    3. 愉快教学法符合高中生身心发展的特点  14-16
  (二) 运用愉快教学法上高中思想政治第一堂课的意义  16-17
三、《神奇的货币》一课运用愉快教学法的教学过程  17-26
  (一) 备课  17-18
  (二) 运用愉快教学法授课  18-24
    1. 让学生"活"起来  18-22
    2. 让学生快乐起来  22-24
  (三) 教学反思  24-26
结束语  26-27
参考文献  27-28
致谢  28

《神奇的货币》课堂教学运用愉快教学法探究

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