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蒙汉青少年未来取向的发展状况及其影响因素的跨文化研究

作　者: 张超
导　师: 陈中永
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 青少年未来取向价值观父母教养方式自尊跨文化研究
分类号: C913.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

人类不但能思考过去和现在的事情,也能对以后的事情进行思考、规划,心理学将后者称为未来取向。近年来未来取向逐渐成为应用发展心理学的研究热点,很多研究者就未来取向的发展状况、影响因素和发展机制在不同年龄群体做了大量研究,并取得较为一致的结论。而我国对青少年未来取向的研究刚刚起步,已有的研究主要集中在经济发达地区的青少年,对于少数民族地区青少年的研究还属空白。对不同民族青少年未来取向发展的跨文化研究更是比较匮乏的。本研究以内蒙古自治区内蒙古族、汉族青少年为研究对象,深入探讨了蒙古族和汉族青少年在未来取向发展状况是否因民族而有差异,未来取向的发展模式和发展特点是否因为民族而有差异,然后又探讨了价值观、父母教养方式、自尊和未来取向的关系,最后对蒙汉青少年未来取向的影响因素进行了差异比较。本文通过问卷法,采用青少年未来取向量表、价值观量表、父母教养方式问卷和自尊自测问卷作为测量工具,以982名蒙汉族青少年为被试,探讨了人口学变量、价值观、父母教养方式和自尊对未来取向的影响。得到如下结论：(1)青少年未来取向问卷适合蒙古族青少年,并且蒙汉青少年在未来取向问卷上差异不显著。(2)蒙汉青少年未来取向的发展存在人口学变量差异,并且蒙古族、汉族青少年未来取向发展状况存在差异。(3)蒙汉青少年价值观、父母教养方式、自尊的发展存在显著人口学变量差异,并且蒙古族、汉族青少年的发展状况存在差异。(4)蒙汉青少年价值观、父母教养方式、自尊和未来取向发展存在显著相关,并且对未来取向都有影响,蒙古族、汉族青少年未来取向的影响因素有所差异。

全文目录

中文摘要  4-5
ABSTRACT  5-10
引言  10-11
第一部分文献综述  11-23
  1 未来取向的概念  11-12
  2 未来取向的理论  12-15
  3 未来取向对青少年发展的作用  15
  4 未来取向的影响因素  15-21
  5 现有研究的不足  21-23
第二部分问题提出  23-26
  1 相关理论依据  23
  2 具体问题  23-24
  3 研究内容及假设  24-26
第三部分实证研究  26-117
  研究一:研究工具的信度、效度检验  26-33
    1 研究目的  26
    2 研究方法  26-29
      2.1 研究被试  26-27
      2.2 青少年未来取向问卷  27-28
      2.3 青少年价值观自测问卷  28
      2.4 父母教养方式问卷  28
      2.5 自尊问卷  28-29
    3 研究结果  29-32
      3.1 青少年未来取向问卷的信、效度分析  29-31
      3.2 价值观问卷信度分析  31
      3.3 父母养育方式评价量表信度分析  31
      3.4 自尊问卷信度分析  31-32
    4 讨论  32-33
      4.1 未来取向问卷在本研究的信、效度  32
      4.2 价值观问卷在本研究的信度  32
      4.3 父母教养方式问卷在本研究中的信度  32-33
      4.4 自尊问卷在本研究中的信度  33
    5 结论  33
  研究二:蒙、汉青少年未来取向的发展状况及发展特点的比较研究  33-71
    1 研究目的  33-34
    2 研究方法  34-35
      2.1 本研究研究对象  34
      2.2 研究工具  34
      2.3.施测方法和程序  34-35
    3 研究结果  35-60
      3.1 蒙、汉青少年未来教育职业探索、投入的基本特点  35-42
      3.2 蒙汉青少年未来教育、职业目标实现的归因情感特点  42-55
      3.3 蒙汉青少年未来教育职业目标实现的个人价值特点  55-60
    4 分析与讨论  60-71
      4.1 蒙汉青少年未来取向发展状况的总体特点  60-66
      4.2 蒙汉青少年未来取向发展状况的比较研究  66-71
    5 结论  71
  研究三蒙、汉青少年未来取向的发展与价值观、父母教养方式和自尊的关系  71-117
    1 研究目的  71-72
    2 研究方法  72
    3 研究结果  72-103
      3.1 蒙汉青少年价值观、父母教养方式、自尊发展特点及民族差异比较  72-88
      3.2 蒙、汉青少年未来取向的发展与价值观的关系  88-91
      3.3 蒙汉青少年未来取向各维度和父母教养方式的关系  91-97
      3.4 蒙、汉青少年未来取向与自尊的关系  97-103
    4 分析与讨论  103-116
      4.1 蒙汉青少年价值观发展的总体特点  103-104
      4.2 蒙汉青少年价值观发展特点的差异比较  104-105
      4.3 蒙汉青少年父母教养方式的总体特点  105-107
      4.4 蒙汉青少年父母教养方式的特点的差异比较  107-108
      4.5 蒙汉青少年自尊的总体特点  108-109
      4.6 蒙汉青少年自尊发展状况的差异比较  109-111
      4.7 蒙汉青少年未来取向发展与价值观的关系  111-112
      4.8 蒙汉青少年未来取向发展与父母教养方式的关系  112-113
      4.9 蒙汉青少年未来取向发展与自尊的关系  113-114
      4.10 蒙汉青少年未来取向影响因素的回归分析  114-116
    5 结论  116-117
第四部分综合讨论与结论  117-121
  1 本研究总体研究结果的讨论  117-118
    1.1 研究工具的信效度检验  117
    1.2 蒙汉青少年未来取向的发展状况及民族间差异比较  117
    1.3 蒙汉青少年价值观、父母教养方式、自尊的发展特点及民族间差异比较  117-118
    1.4 蒙汉青少年价值观、父母教养方式、自尊对未来取向发展的影响及民族间影响因素的差异比较  118
  2 结论  118-119
  3 本研究的不足与展望  119-121
    3.1 研究不足  119
    3.2 未来研究展望  119-121
参考文献  121-126
附录  126-131
研究生期间发表的论文  131-132
致谢  132-133

蒙汉青少年未来取向的发展状况及其影响因素的跨文化研究

内容摘要

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