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中专生复原力的相关研究及干预实验

作　者: 徐敏
导　师: 李文虎
学　校: 江西师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 中专生复原力自尊团体辅导
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 75次
引　用: 1次
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内容摘要

研究目的:探究中专生复原力发展的特点、中专生复原力与自尊、社会支持之间的关系,并采用团体辅导的方法来提高中专生复原力的水平。研究过程:调查了514名中专生,采用青少年复原力量表、自尊量表、社会支持量表进行相关研究。从中又筛选出16名被试,进行干预实验研究,采用等组实验设计,8名学生为实验组,8名学生为对照组,实验组成员接受为期二个月,共8次的团体辅导,对照组在此期间不接受任何实验处理,采用定量与定性相结合的方式来评估实验效果。研究结果:1.不同性别的中专生在目标专注、人际协调、对支持的利用度、自尊方面存在差异显著;不同年级的中专生在目标专注、积极认知、家庭支持和自尊方面存在差异显著;独生子女与非独生子女在主观支持上存在差异显著;在不同性质的中专学校在目标专注、情绪控制、人际协助和客观支持存在差异显著。2.中专生复原力与自尊及社会支持存在显著正相关。3.自尊、社会支持、对支持利用度可以正向的预测复原力,其中自尊的贡献率最大。4.按照设计的团体辅导活动方案干预后,实验组在复原力及目标专注、情绪控制、积极认知、人际协助、家庭支持五个维度都得到了显著的提高,高于干预前也同时高于对照组。因此,说明团体辅导活动方案是有效的,团体辅导干预活动是提高中专生复原力水平一个有效的方法。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
引言  6-7
第一部分文献综述  7-23
  1 复原力  7-15
    1.1 复原力的概念  7-8
    1.2 复原力的结构  8-9
    1.3 复原力的模型  9-12
    1.4 复原力的测量  12-13
    1.5 复原力的干预研究  13-15
  2 自尊的研究  15-18
    2.1 自尊的概念  15-16
    2.2 自尊的结构  16
    2.3 自尊的相关研究  16-18
  3 社会支持的研究  18-20
    3.1 社会支持的概念  18-19
    3.2 社会支持的分类  19
    3.3 社会支持的作用机制  19-20
  4 复原力与自尊、社会支持的研究  20-21
  5 问题的提出  21-23
    5.1 研究目的  22
    5.2 研究假设  22
    5.3 研究意义  22-23
第二部分研究内容  23-59
  研究一：中专生复原力的相关研究  23-35
    1 研究方法  23-24
    2 结果分析  24-31
    3 讨论  31-35
  研究二: 团体辅导提高中专生的复原力水平的实证研究  35-59
    1 研究方法与过程  35-43
    2 结果分析  43-56
    3 讨论  56-59
第三部分结论  59-60
第四部分研究创新与局限  60-61
参考文献  61-64
附录  64-66
致谢  66-67
在读期间公开发表的学术论文  67

中专生复原力的相关研究及干预实验

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