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DRM范式下的儿童错误记忆研究

作　者: 刘丽敏
导　师: 郝兴昌
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 儿童错误记忆 DRM范式关联性
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

有时人们会回忆出自己从没有经历过的事情或者回忆出来的事情与其真实情况差异很大,这一现象在记忆研究中越来越受到研究者的关注。大量研究的结果表明,人类的记忆并不如照片那样可靠,不仅容易消逝,而且很容易受到外界干扰信息的诱导,甚至不知不觉地自发改变。记忆的歪曲和扭曲无时无处不在发生,这一现象提醒我们人类的记忆并非是对客观事实的精确复制。目前对错误记忆的研究已经成为记忆研究中不可或缺的一部分。DRM研究范式是实验室研究错误记忆的经典范式。在DRM词表中,呈现的一系列词语(床、休息、唤醒)都与一个未呈现的词(睡眠)相关,这个未呈现的词被称为关键诱饵。学习过这一系列的学习词表之后,进行再认或回忆测验。被试能够错误地回忆和再认这些未学习过的关键诱,而且十分确信在之前确实学过这些词。研究表明,错误记忆很难消除。通过三个系列实验,我们将对DRM范式下儿童错误记忆进行深入的探讨。在实验一中,将通过操纵学习词表的类型与年龄两个变量来研究学习阶段对关键诱饵的激活对后来的错误记忆产生的影响,考察词,线条画和彩色照片对儿童的正确记忆和错误记忆的影响,以及随年龄的增大,儿童对学过项目的正确记忆以及未学过项目的错误记忆的发展趋势。在实验二中,改变项目的类型,看彩色照片的背景相同和不相同的情况下,对儿童学过项目的正确记忆和未学过项目的错误记忆有什么影响并同时考察词、同质彩色照片和不同质彩色照片的年龄发展趋势。实验三在实验一和实验二的基础上,考察了不同类型的学习项目在背景的内容与主题一致和不一致的情况下对儿童错误记忆的影响。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-8
1 研究综述  8-20
  1.1 错误记忆的相关概念  8-11
    1.1.1 错误记忆研究概况  8-10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 研究范式  11-13
    1.2.1 单词的错误记忆研究范式  11-12
    1.2.2 事件的错误记忆研究范式  12
    1.2.3 错误记忆的非实验研究范式  12-13
  1.3 错误记忆的理论解释  13-15
    1.3.1 基于激活的解释模型  13-14
    1.3.2 基于来源监测理论的解释模型(SMF)  14-15
    1.3.3 基于激活与监测的双加工模型  15
  1.4 错误记忆的研究现状  15-20
    1.4.1 错误记忆影响因素  15-18
    1.4.2 错误记忆发生的年龄差异  18-20
2 儿童错误记忆的实验研究  20-38
  2.1 实验一:不同年龄儿童对同质彩色照片错误记忆研究  20-26
    2.1.1 问题提出  20
    2.1.2 研究假设  20
    2.1.3 研究方法  20-21
    2.1.4 结果和讨论  21-26
  2.2 实验二:不同年龄儿童对不同背景彩色照片错误记忆研究  26-32
    2.2.1 问题的提出  26
    2.2.2 研究假设  26
    2.2.3 研究方法  26-27
    2.2.4 结果和讨论  27-32
  2.3 实验三:不同年龄儿童对不同内容错误记忆研究  32-38
    2.3.1 方法  32-33
    2.3.2 设计材料程序  33
    2.3.3 结果和讨论  33-38
结论  38-39
参考文献  39-44
附录  44-54
攻读硕士学位期间发表的学术论文  54-56
致谢  56

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