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乡村文化变迁对村落儿童社会化的影响

作　者: 吴婧
导　师: 王芳
学　校: 华东理工大学
专　业: 社会学
关键词: 乡村文化 变迁 儿童社会化 价值观 行为模式 社会化方式转变
分类号: C913.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


乡村文化固有的封闭性、保守性和相对静态性使其在漫长的时间里都保持着相对稳定、相对完整的状态。直至改革开放,外缘性文化借助各种载体以不同的形式注入乡村地区以后,乡村的文化环境开始发生变化,传统的乡村文化开始发生变迁。乡村文化变迁对生长在其中的村落儿童社会化产生了影响,既带来了积极的影响,也产生了消极的影响。本文以时间为节点,研究改革开放后80年代、90年代和21世纪初外缘性文化借助不同载体进入M村后引起的乡村文化变迁,以及这种变迁给生长在其中的村落儿童带来的影响。本文共分为六章,第一章为研究缘起、相关文献综述以及对调研现场、调研对象和调研过程的一些介绍。第二章从三个时间段对M村的乡村文化变迁过程做了介绍。第三章从20世纪80年代乡村公共文化活动式微分析对村落儿童价值观以及社会角色扮演的影响。第四章从人口的流动给乡村基础教育带来的冲击分析对儿童行为特征以及自我意识的影响。第五章从传统人际互动模式变迁带来的社会化模式的转变探讨其给村落儿童社会化带来的正负功能。第六章是该文的总结部分,并对整个论文的研究过程进行了反思。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-9
第1章 前言  9-22
  1.1 研究缘起及研究意义  9-10
    1.1.1 研究缘起  9-10
    1.1.2 研究意义  10
  1.2 文献综述  10-17
    1.2.1 有关村落儿童社会化的相关文献综述  10-14
    1.2.2 乡村文化对儿童社会化影响的相关文献综述  14-15
    1.2.3 有关乡村文化变迁的研究综述  15-16
    1.2.4 国外对文化变迁相关理论的研究  16
    1.2.5 对相关文献的评述  16-17
  1.3 概念界定  17-18
  1.4 研究方法和研究过程  18-20
    1.4.1 研究类型以及调查类型  18
    1.4.2 研究地点的选取  18-19
    1.4.3 资料收集方法  19
    1.4.4 研究过程  19-20
  1.5 调研地点基本情况介绍  20-22
    1.5.1 M村基本情况介绍  20-21
    1.5.2 M村儿童基本情况  21-22
第2章 M村文化变迁概述  22-28
  2.1 改革开放前M村的文化变迁  22-23
    2.1.1 M村乡村文化的特点  22
    2.1.2 改革开放前M村文化变迁概况  22-23
  2.2 改革开放后M村的文化变迁  23-28
    2.2.1 改革开放后M村文化变迁的动因  23-24
    2.2.2 20世纪80年代公共文化活动变迁  24-25
    2.2.3 20世纪90年代乡村基础教育边缘化  25-27
    2.2.4 21世纪初M村社会交往方式新特征的出现  27-28
第3章 公共文化活动式微对村落儿童社会化的影响  28-36
  3.1 M村公共文化活动式微  28-30
    3.1.1 M村公共文化设施以及利用现状  28
    3.1.2 赌博活动的猖獗  28-29
    3.1.3 "春泥计划"和"广场舞计划"的落空  29-30
  3.2 对村落儿童价值观以及社会角色扮演的不良影响  30-36
    3.2.1 赌博活动盛行下的儿童社会化现状  30-32
    3.2.2 公共文化活动缺乏情况下儿童社会化现状  32-33
    3.2.3 对儿童价值观以及社会角色扮演的不良影响  33-36
第4章 乡村基础教育边缘化对村落儿童社会化的影响  36-42
  4.1 M村基础教育边缘化  36-38
    4.1.1 乡村教师边缘化  36-37
    4.1.2 学校教学内容偏移,文化传承功能丧失  37-38
  4.2 对村落儿童行为特征以及自我意识的不利影响  38-40
    4.2.1 对村落儿童行为特征的不利影响  38-39
    4.2.2 对村落儿童自我意识的不利影响  39-40
  4.3 学校合并搬迁的利弊谈  40-42
第5章 社会交往方式变迁对村落儿童社会化的影响  42-47
  5.1 网络带来的交往方式的新特征  42-43
    5.1.1 网络引发交往方式的革命  42
    5.1.2 M村儿童交往方式中的新特征  42-43
  5.2 交往方式变迁对村落儿童社会化的影响  43-47
    5.2.1 村民自述交往方式变迁带来的影响  43
    5.2.2 交往方式变迁的正功能——社会化过程的主动性  43-45
    5.2.3 交往方式变迁的负功能——社会化过程的易失控性  45-47
第6章 总结与反思  47-50
  6.1 对全文的总结  47-48
  6.2 宏观文化环境对儿童社会化的重要作用  48-49
  6.3 本文研究的贡献和不足  49-50
参考文献  50-53
致谢  53-54
附录  54-55
卷内备考表  55

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