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农村留守儿童学业问题影响因素研究

作 者: 刘信
导 师: 周燕
学 校: 广州大学
专 业: 教育
关键词: 农村留守儿童 学业 影响因素
分类号: G521
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要


近年来,农村留守儿童学业问题受到学者及社会的广泛关注,针对该问题的研究也取得了一些有价值的成果,但这些研究主要是量化的问卷调查,深入的、追踪性的个案研究较少,因而难以全面地揭示留守儿童学业问题的影响因素。本研究以广州从化市民乐中学为个案,采用文献、访谈、问卷调查、观察等方法,对农村留守儿童学业现状及其影响因素进行了系统科学的调查、研究和分析。结果发现:第一,留守儿童的期末成绩总平均分比非留守儿童的低,留守儿童与非留守儿童的学业水平差距主要表现在数学、英语两学科;第二,父母外出后,留守儿童的学习动机多元化、学习兴趣两极化对农村留守儿童学业有正负两方面的影响;第三,留守儿童学习时间保障水平下降、家庭学习辅导与监督不力,对留守儿童学业造成负面影响,导致留守儿童数学、英语等科目学业水平下降。对此,本研究从农村学校、家庭、社区、和政府四方面提出解决农村留守儿童学业问题的对策建议:第一、充分发挥农村学校对留守儿童教育的主渠道作用;第二、强化留守儿童家庭的监护意识和教育责任;第三、建立农村社区留守儿童教育和监护体系;第四、强化政府对公共教育的责任,政府应有更大作为。

全文目录


摘要  5-6Abstract  6-7目录  7-9Contents  9-11第一章 绪论  11-21  1.1 问题的提出  11-13    1.1.1 研究背景  11-12    1.1.2 研究意义  12-13  1.2 相关文献综述  13-20    1.2.1 文献分析  13-15    1.2.2 农村留守儿童学业影响研究  15-17    1.2.3 农村留守儿童的学业影响因素研究  17-19    1.2.4 对现有研究的反思  19-20  1.3 研究内容与方法  20-21第二章 农村留守儿童学业现状与分析  21-40  2.1 样本地区、样本班级留守儿童概况  21-25    2.1.1 广州从化市民乐地区留守儿童概况  21-23    2.1.2 广州从化市民乐中学样本班级留守儿童概况  23-25  2.2 各学科学业成绩现状  25-27    2.2.1 农村留守儿童学业与非留守儿童期末成绩总平均分比较  26    2.2.2 农村留守儿童和非留守儿童期末成绩各学科平均分比较  26-27    2.2.3 农村留守儿童和非留守儿童期末成绩比较结果  27  2.3 农村留守儿童影响学业的相关因素的描述与分析  27-40    2.3.1 学习的动机  28-32    2.3.2 学习兴趣与态度  32-33    2.3.3 学习行为习惯  33-35    2.3.4 学习时间与效率  35-37    2.3.5 学习辅导与监督  37-40第三章 研究结论与对策建议  40-45  3.1 研究结论  40  3.2 解决农村留守儿童学业问题的对策建议  40-45    3.2.1 充分发挥农村学校对留守儿童教育的主渠道作用  40-41    3.2.2 强化留守儿童家庭的监护意识和教育责任  41-42    3.2.3 建立农村社区留守儿童教育和监护体系  42-43    3.2.4 强化政府对公共教育的责任,政府应有更大作为  43-45参考文献  45-47Reference  47-49致谢  49-50附录  50-55

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中国教育事业 > 教育改革与发展
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