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高中教师胜任力、教学效能感与幸福感的关系研究

作　者: 赵姗
导　师: 苗元江
学　校: 南昌大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高中教师 幸福感 胜任力 教学效能感
分类号: G443
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


目的：1、考察《综合幸福问卷》在高中教师人群中的适用性,调查高中教师幸福感现状；2、探讨教师胜任力与教学效能感对幸福感的影响机制,为践行教师幸福管理提供参考。方法：选取南昌市8所市属中学的334名高中教师为研究对象,采用《综合幸福问卷》、《教师胜任力测验》及《教师教学效能感量表》进行调查,使用SPSS16.0和LISREL8.70统计软件对数据进行分析。结果：1、《综合幸福问卷》具有良好的信效度,各项指标均符合测量学标准,适用于高中教师幸福感的测量；2、高中教师幸福指数居中上水平(6.07±1.03),不同性别、学历、学校性质及月收入的教师幸福感水平存在显著差异(P<0.05)。其中女教师幸福感水平显著高于男教师；博士学历教师幸福感水平显著高于硕士、本科及专科学历教师；重点高中教师幸福感水平显著高于重点建设高中教师和普通高中教师；月收入3000-4000元的教师幸福感水平显著高于月收入3000元以下教师；3、教师幸福感与教师胜任力、教学效能感存在显著正相关(P<0.05)；教学效能感在教师胜任力和教师幸福感间起着部分中介作用(路径模型各项拟合指标良好)。结论：《综合幸福问卷》适合在高中教师人群中应用；胜任力和教学效能感是影响高中教师幸福感的重要因素。因此,从胜任感中感悟幸福,从效能感中品味幸福,从自我超越中体验幸福,在自我成长中提升幸福,是促进教师专业成长,提升教师幸福水平的有效途径。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第1章 引言  7-12
  1.1 研究背景  7-9
    1.1.1 以人为本呼唤教师幸福  7
    1.1.2 教师幸福注重专业发展  7-8
    1,1.3 和谐校园要求幸福管理  8-9
  1.2 研究内容  9
  1.3 研究意义  9-10
  1.4 研究路线与方法  10-12
    1.4.1 研究路线  10
    1.4.2 研究方法  10-12
第2章 文献综述  12-26
  2.1 教师幸福感研究综述  12-18
    2.1.1 教师幸福感的内涵  13
    2.1.2 教师幸福感的测量  13-15
    2.1.3 教师幸福感的影响因素  15-18
  2.2 教师胜任力和教学效能感研究综述  18-24
    2.2.1 教师胜任力研究综述  18-21
    2.2.2 教师教学效能感研究综述  21-24
  2.3 胜任力、教学效能感与幸福感的关系研究  24-26
    2.3.1 胜任力与幸福感的相关研究  24
    2.3.2 教学效能感与幸福感的相关研究  24-25
    2.3.3 胜任力与教学效能感的相关研究  25-26
第3章 研究设计  26-30
  3.1.研究假设  26
  3.2 研究工具  26-27
    3.2.1 综合幸福问卷  26-27
    3.2.2 教师胜任力测验  27
    3.2.3 教师教学效能感量表  27
  3.3 研究样本  27-29
  3.4 数据处理  29-30
第4章 研究结果  30-45
  4.1 综合幸福问卷的信度和效度分析  30-32
    4.1.1 综合幸福问卷的信度分析  30
    4.1.2 综合幸福问卷的效度分析  30-32
  4.2 高中教师幸福感现状分析  32-35
    4.2.1 高中教师幸福感基本情况  32
    4.2.2 高中教师幸福感在人口学变量上的差异分析  32-35
  4.3 教师胜任力、教学效能感与幸福感关系研究  35-45
    4.3.1 教师胜任力、教学效能感与幸福感的相关分析  35-36
    4.3.2 教师胜任力、教学效能感与幸福感的回归分析  36-39
    4.3.3 教师胜任力、教学效能感与幸福感的路径分析  39-45
第5章 讨论与分析  45-51
  5.1 《综合幸福问卷》在高中教师群体中的适用性分析  45
  5.2 高中教师幸福感现状及差异分析的讨论  45-47
    5.2.1 高中教师幸福感现状的讨论  45-46
    5.2.2 高中教师幸福感在人口学变量上差异分析的讨论  46-47
  5.3 教师胜任力、教学效能感与幸福感的相关及回归分析的讨论  47-49
    5.3.1 教师胜任力、教学效能感与幸福感的相关分析的讨论  47-48
    5.3.2 教师胜任力、教学效能感与幸福感的回归分析的讨论  48-49
  5.4 教师胜任力、教学效能感与幸福感路径模型的讨论  49-51
第6章 研究结论与启示  51-56
  6.1 研究总结  51-52
    6.1.1 研究的主要结论  51-52
    6.1.2 研究的创新点及局限性  52
  6.2 促进教师专业成长,提升教师幸福水平  52-56
    6.2.1 培养胜任力,从胜任感中感悟幸福  53-54
    6.2.2 增强效能感,从效能感中品味幸福  54
    6.2.3 培养反思力,从自我超越中体验幸福  54-55
    6.2.4 加强研究力,在自我成长中提升幸福  55-56
参考文献  56-60
附录 调查问卷  60-65
致谢  65-67
攻读学位期间的研究成果  67

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育心理学 > 教师心理学
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