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辽宁省朝阳市小学教师教学效能感调查研究

作　者: 姜冰
导　师: 王春光
学　校: 东北师范大学
专　业: 高等教育
关键词: 朝阳市小学教师教学效能感影响因素调查研究
分类号: G622.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 31次
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内容摘要

教师教学效能感是促进教师专业成长和学生素质发展的重要变量,也是影响教师素质的重要方面。教师的教学效能感是教师对自己是否具有影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。现有研究表明,它与教师的教学效果、教学行为、学生学习成就等方面存在着密切的关系,它是影响教师教学动机的关键因素,影响教师对教育工作的积极性,对教学工作的努力程度,以及在遇到教学困难时的坚持程度等等。所以探究教师教学效能感的影响因素有着重要的意义。本论文旨在对朝阳市小学教师教学效能感的现状进行调查,分析影响朝阳市小学教师教学效能感的因素,探讨影响小学教师教学效能感的地域性差异,最后提出提高朝阳市小学教师教学效能感的对策与建议。本文共分五部分:第一部分是绪论,主要介绍教师教学效能感研究的背景、目的与意义,以及相关概念的界定。第二部分是文献综述,主要围绕自我效能理论、教师教学效能感的内涵界定、教师教学效能感结构与测量、影响与作用以及影响因素等问题,综述了这个研究领域国内外的主要研究文献,并在此基础上提出既有研究存在的问题与不足。第三部分是本研究的设计与实施,介绍本文所采用的主要研究方法、研究工具以及研究对象。第四部分是研究结果的分析与讨论,首先对朝阳市小学教师教学效能感的现状进行分析,接着分别对不同人口学特征的教师的教师教学效能感进行比较分析,进而对小学教师教学效能感的影响因素进行分析,最后对分析结果进行综合讨论。第五部分是结论与建议,总结朝阳市小学教师教学效能感的现状及其影响因素,结合对朝阳市小学教师教学效能感的整体分析和探讨,提出合理化的对策和建议,为提高朝阳市小学教师教学效能感提供参考。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-7
第一章绪论  7-10
  一、问题的提出  7-8
  二、研究的目标与意义  8-9
  三、相关概念的界定  9-10
第二章文献综述  10-17
  一、自我效能理论研究  10-12
  二、教师效能感理论研究评述  12-16
  三、既有研究存在的问题与不足  16-17
第三章研究设计与实施  17-20
  一、研究方法  17
  二、研究工具  17-18
  三、研究对象  18-19
  四、调查资料的分析处理  19-20
第四章研究结果的分析与讨论  20-32
  一、朝阳市小学教师教学效能感现状的调查结果  20-23
  二、朝阳市小学教师教学效能感影响因素的调查结果  23-24
  三、综合讨论  24-32
第五章结论与建议  32-38
  一、结论  32
  二、建议  32-38
参考文献  38-42
附录1  42-44
附录2  44-45
后记  45

辽宁省朝阳市小学教师教学效能感调查研究

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