学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

韩国儿童汉语否定句与疑问句习得的个案研究

作　者: 金旿卿
导　师: 施家炜
学　校: 北京语言大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 韩国儿童否定句疑问句第二语言习得个案研究
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 194次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

否定句与疑问句是汉语最基本句式中的两种,但在汉语语法习得领域里研究成果并不丰厚,而且研究都是针对成人的,针对儿童的汉语作为第二语言习得的研究几乎是空白。本研究对两名韩国儿童进行了为期近五个月的跟踪调查,采用个案跟踪语料,探索韩国儿童汉语否定句与疑问句的习得发展过程与机制。本研究考察研究的重点是:(1)韩国儿童汉语否定句式和疑问句式的基本表现(包括准确性、偏误率、主要偏误和正确类型);(2)韩国儿童汉语否定句式和疑问句式的习得发展趋势(主要考察:平均句长的发展,停顿、重复的情况,句子格式与类型、句式的准确性及丰富性等方面的发展特征和趋势);(3)个体差异因素(性别、年龄)是否会影响韩国儿童汉语否定句式和疑问句式的习得发展。研究结果显示:1.两名韩国儿童C和J的否定句和疑问句的基本表现是:两个儿童对简单的否定结构使用率和正确率高,对复杂的结构使用率低。在疑问结构中是非问和特指问的使用率远高于正反问、选择问以及简略问。从使用率来看,句式使用的不均衡性现象很严重。从C和J偏误的原因来看,偏误是三个因素引起的:1)母语的负迁移,即干扰;2)有限的目的语知识的干扰,即过度泛化;3)教师或教材对目的语语言现象的不恰当或不充分的讲解和训练。2.韩国儿童在汉语否定句式和疑问句式的习得上没有显著的发展,其原因是:1)跟踪时间不充足;2)虽然C和J在中国生活,但他们的语言社会环境都属于韩国语言社会;3)儿童对第二语言的学习动机不强。3.个体差异因素(年龄和性别)会影响韩国儿童汉语否定句式和疑问句式的习得。本研究希望能帮助理解韩国儿童汉语作为第二语言习得的过程和机制,为儿童汉语第二语言教学和教材编写提供一定的科学依据和参考。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-8
0 引言  8-9
  0.1 选题缘由  8
  0.2 选题的价值和意义  8-9
1 本研究的理论基础  9-14
  1.1 同第二语言习得有关的理论  9-12
  1.2 儿童第一语言习得  12-14
2 文献综述  14-27
  2.1 国内汉族儿童习得否定句、疑问句的研究成果  14-18
  2.2 国外儿童习得否定句、疑问句的研究成果  18-20
  2.3 国内外国留学生习得否定句、疑问句的研究成果  20-24
  2.4 汉韩否定句、疑问句对比研究  24-25
  2.5 汉语作为第二语言习得顺序及习得过程研究  25-27
3 研究设计  27-32
  3.1 研究问题  27-28
  3.2 研究对象  28
  3.3 研究方法  28-29
  3.4 研究范围  29-32
4 研究结果及分析  32-81
  4.1 韩国儿童汉语否定句式与疑问句式的基本表现  32-58
  4.2 韩国儿童汉语否定句式和疑问句式的习得发展趋势  58-78
  4.3 个体差异因素对韩国儿童汉语否定句式与疑问句式的习得影响  78-81
5 对儿童汉语第二语言教学的启示  81-82
  5.1 否定句和疑问句的学习难点和教学重点  81
  5.2 关于教师语言  81-82
  5.3 加强教学针对性  82
6 余论  82-83
  6.1 本研究的创新点  82
  6.2 本研究的局限  82-83
参考文献  83-86
附录  86-114
致谢  114

韩国儿童汉语否定句与疑问句习得的个案研究

内容摘要

全文目录

相似论文