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包头市中职教师工作满意度的现状及对策研究

作　者: 吴俊英
导　师: 米俊魁
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中等职业学校 教师工作满意度 现状 对策
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要


工作满意度是指个体对其所从事工作的总体感受与看法。教师工作满意度的高低直接影响教师工作积极性的发挥和教师队伍的稳定。从学校管理心理学的角度看，了解教师的工作满意度，才能对教师进行有针对性的管理和有效的激励，从而提高教师的工作热情。作为国民教育的一个重要组成部分---中职教育，中职教师的工作满意度理应受到全社会的关心和重视。对中职教师工作满意度进行深入细致的调查研究，可以说是一项很有意义的工作。本研究对工作满意度的概念、研究方法等进行了综述，并对国内外教师工作满意度的研究现状做了简要的回顾。本研究采用工作满意度问卷(JSS)作为调查量表，以包头市800名中职教师作为研究对象，是对工作满意度研究上的一个拓展。作者旨在通过本研究进一步认识和有效把握包头市广大中职教师的工作满意度现状，同时根据研究结果，提出一些有效地改进措施，目的是能够提高中职教师的工作满意度，调动中职教师的工作积极性，促进中职教育事业的发展。研究结果表明：包头市中职教师工作满意度总体处在一般水平，具体而言，处在满意水平的因素有：同事、沟通、认同感以及晋升。不满意的因素有：报酬、福利、上司、规章以及工作性质。笔者就造成包头市中职教师不满意的各因素进行了原因分析：（1）影响福利和报酬方面工作满意度的原因主要是中职教师收入偏低以及部分学校的分配制度缺乏公平性造成中职教师的心理失衡。（2）影响规章制度和上司方面工作满意度的原因主要是中职学校缺乏民主的领导作风和管理方式。（3）影响工作性质和认同感方面工作满意度的原因主要是中职教育中的课程体系问题和社会对职业教育的负面评价。在分析原因的基础上，笔者提出了一些提高中职教师工作满意度的建议，主要有：（1）建立合理的激励体制，有效提高教师的收入水平.（2）注重人文关怀，建设和谐民主的校园环境（3）注重教学改革，提高包头市中职教师的职业信念最后，笔者根据本研究的分析与发现，总结了本研究的不足之处，设想了研究展望并为后续的研究指明了方向和建议。

全文目录


中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
引言  9-12
  一 研究的动机与意义  9-10
  二 研究方法  10-11
  三 研究思路  11-12
第一章 文献综述  12-20
  一 教师工作满意度研究的理论基础  12-15
    （一）双因素理论  12-13
    （二）需要理论  13-14
    （三）公平理论  14-15
  二 教师工作满意度研究采用的测评工具  15-17
    （一）国外教师工作满意度研究采用的测评工具  15-16
    （二）国内教师工作满意度研究采用的测评工具  16-17
  三 教师工作满意度的研究现状  17-20
    （一）国外教师工作满意度的研究现状  17-18
    （二）国内教师工作满意度的研究现状  18-20
第二章 研究过程  20-24
  一 研究对象  20
  二 研究方法和工具  20-21
  三 研究结果  21-24
    （一）包头市中职教师工作满意度的总体状况  21-22
    （二）包头市中职教师不同个人特征方面的工作满意度分析  22-24
第三章 影响包头市中职教师工作满意度的原因分析  24-33
  一 福利和报酬对工作满意度的影响  24-27
    （一）中职教师的收入水平相对较低  24-25
    （二）薪酬待遇缺乏公平性  25-26
    （三）薪酬激励机制的缺乏  26-27
  二 规章制度和管理者因素对工作满意度的影响  27-30
    （一）学校管理中的双刃剑  27-28
    （二）规章制度的不合理  28-29
    （三）领导艺术的缺乏  29-30
  三 工作性质和认同感方面对工作满意度的影响  30-33
    （一）社会环境  30-31
    （二）教学效能  31-33
第四章 提高包头市中职教师工作满意度的建议  33-42
  一 提高教师的收入水平，建立合理的激励体制  33-35
  二 注重人文关怀，建设和谐民主的校园环境  35-38
    （一）解决中等职业学校管理问题  35
    （二）管理制度要赋予教师相对的自由空间  35-36
    （三）注重对教师的人文化管理  36-37
    （四）注重管理制度的时效性针对性  37-38
  三 注重教学改革，提高包头市中职教师的职业信念  38-42
    （一）改革教材，突出教材的实用性  38-39
    （二）教学改革，加大校企合作模式  39-40
    （三）改革学生评价机制，适当进行分层教学  40-42
结语  42-44
  一 本研究的不足之处  42
  二 未来的研究展望  42-44
    （一）加强动态研究  42-43
    （二）扩大比较研究  43
    （三）开展深入研究  43
    （四）进行实证研究  43-44
参考文献  44-46
致谢  46-47
附录  47-48

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