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中职学校教师队伍建设的现状与对策研究-以包头服务管理职业学校为例

作　者: 窦永清
导　师: 米俊魁
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中职学校 教师队伍 现状 对策
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 32次
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内容摘要


中等职业教育是面向青年、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。发展中职教育，使青年能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业，摆脱贫困，从而过上有尊严的生活，这是促进社会公平、实现社会和谐的有效途径。中职学校学生思想品德、知识技能的好坏直接取决于教师队伍的整体素质。教师队伍的建设制约着学校的改革、发展和提高，如何建设一支高素质的中职学校教师队伍成为摆在中职管理者面前的一个问题。笔者以包头服务管理职业学校为例，通过查阅资料、问卷调查、分析研究等方法，对已有的教师队伍建设文献进行分析的基础上，对包头服务管理职业学校教师队伍结构、学校管理制度、办学机制等方面进行了认真的分析和研究，重点发现存在的问题有：教师整体素质与学校发展要求不适应；人才选拔机制不科学；教师继续教育培训机制不健全，进修机会少；“双师型”教师队伍建设方面存在的问题；教师考核评价激励机制亟待完善；编制及待遇问题限制了师资队伍的发展等。并对影响教师队伍建设的因素进行了分析，提出了解决包头服务管理职业学校教师队伍建设的对策：加强教师职业道德建设；完善选拔用人机制；加强教师继续教育培训工作；加强产教结合的“双师型”师资队伍建设；完善考核评价激励机制；采取有力措施，保障教师待遇。本课题结合的是针对包头服务管理职业学校整合后教师队伍建设过程中遇到的新问题所做的研究，对解决同类中职学校教师队伍建设具有现实指导意义。同时，该研究有助于中职学校培养高素质的技术工人，为地区经济发展提供基础性人才保障，从而促进地区经济的又好又快发展。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章 绪言  8-16
  （一） 课题的提出及意义  8-9
    1. 课题的提出  8-9
    2. 研究的意义  9
  （二） 研究方法和思路  9-10
    1. 研究方法  9-10
    2. 研究思路  10
  （三） 中等职业学校教师队伍建设的研究现状  10-16
    1. 我国现行中职教师队伍建设的政策研究  10-11
    2. 有关中职教师队伍建设的区域性研究  11-13
    3. 有关中职教师素质方面的研究  13-14
    4. 有关中职教师队伍建设的对策研究  14-16
第二章 包头服务管理职业学校教师队伍现状分析  16-29
  （一） 包头市中职教师队伍整体情况分析  16
  （二） 包头服务管理职业学校教师队伍结构分析  16-20
    1. 整体情况  16
    2. 专任教师结构分析  16-17
    3. 文化课教师结构分析  17-18
    4. 专业课教师结构分析  18
    5. 转专业课教师结构分析  18-19
    6. “双师型”教师结构分析  19
    7. 校聘教师结构分析  19-20
    8. 外聘教师结构分析  20
  （三） 包头服务管理职业学校教师队伍存在的问题  20-29
    1. 教师整体素质与学校发展要求不适应  20-23
    2. 人才选拔机制不科学  23
    3. 教师继续教育培训机制不健全，进修机会少  23-24
    4. “双师型”教师队伍建设薄弱  24-25
    5. 教师考核评价、激励机制亟待完善  25-27
    6. 编制及待遇问题限制了师资队伍的发展  27-29
第三章 包头服务管理职业学校教师队伍建设对策  29-38
  （一） 加强教师职业道德建设  29
    1. 科学制定师德规范  29
    2. 加强宣传教育，形成优良师德风范和育人环境  29
    3. 不断学习，自我完善  29
  （二） 完善选拔用人机制、优化教师资源  29-31
    1. 完善选拔用人机制  29-30
    2. 多渠道引进人才  30-31
    3. 适应市场，鼓励转岗  31
  （三） 加强教师继续教育培训工作  31-33
    1. 建立完善的培训机制  31-33
    2. 多渠道开展各种培训  33
  （四） 加强“双师型”师资队伍建设  33-34
    1. 提高认识，加强学习  33
    2. 产教结合培养能力  33-34
  （五） 完善考核评价、激励机制  34-36
    1. 改进教师考核评价体系  34-35
    2. 完善激励机制  35-36
  （六） 采取有力措施，提高教师待遇  36-38
    1. 加大政府财力物力投入  36
    2. 注重教师队伍的条件保障  36-38
第四章 结束语  38-39
参考文献  39-41
附录  41-43
致谢  43-44
攻读学位期间发表的学术论文目录  44

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