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促进中学数学有效教学的实践探究

作　者: 张莹
导　师: 张筱玮
学　校: 天津师范大学
专　业: 教育
关键词: 中学数学有效教学
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 11次
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内容摘要

数学教学应在新课程理念的指导下卓有成效地开展,中学数学教学存在着与数学课程标准不适应的教学理念和教学方式,教学效果低下,对中学数学有效教学的影响因素、存在的问题、评价标准和教学策略问题进行研究具有理论意义和实践价值。研究“有效教学”的概念,梳理国内外对有效教学研究的现状,以数学课程标准所倡导的教育理念为指导,分析筛选中学数学有效教学的主要影响因素,通过问卷调查研究了解当前中学数学有效教学的现状；运用层次分析法和模糊综合评判方法,给出对目前中学数学有效教学的影响因素；探索提高中学数学有效教学的措施,并运用其进行提高中学数学有效教学的对比实验研究,验证了所提措施的有效性；在此基础上讨论了有效教学的特征,提出了提升中学数学有效教学的对策。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
第一章绪论  8-12
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 研究的目的、意义  9-11
    1) 研究目的  9-10
    2) 研究意义  10-11
  1.3 研究思路和方法  11-12
    1) 研究思路  11
    2) 研究方法  11-12
第二章文献综述与核心概念的界定  12-19
  2.1 文献综述  12-15
    1) 国外研究综述  12-13
    2) 国内研究现状  13-15
    3) 当前研究的不足  15
  2.2 核心概念的界定  15-17
  2.3 研究假设  17-19
第三章影响中学数学有效教学的因素分析研究  19-26
  3.1 中学数学有效教学理论基础的补充  19-21
  3.2 中学数学有效教学的影响因素分析  21-24
  3.3 影响中学数学有效教学的主要影响因素形成  24-26
第四章当前中学数学有效教学的调查研究  26-43
  4.1 调查实施过程  26-28
    1) 试卷设计  26-27
    2) 调查学校  27-28
    3) 问卷调查统计概况  28
  4.2 数据初步统计及分析  28-43
第五章中学数学教学有效性对比实验的研究  43-63
  5.1 实验假设  43
  5.2 实验方法  43-44
  5.3 实验过程  44-45
  5.4 实验班采用的教学措施  45-48
  5.5 学案举例  48-55
  5.6 实验结果分析  55-63
第六章研究结论与讨论  63-69
  6.1 中学数学有效教学的特征  63-64
    1) 学生是数学教学的主体  63
    2) 互动和交流是提高数学有效教学的重要手段  63
    3) 开放的学习氛围给学生带来生机与活力  63-64
    4) 最优化促进数学教学最有效  64
  6.2 提高中学数学有效教学的对策  64-66
  6.3 研究的不足与展望  66-69
    1) 研究的不足  66-67
    2) 研究的展望  67-69
参考文献  69-71
附录1  71-75
附录2  75-78
致谢  78

促进中学数学有效教学的实践探究

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